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学习分析以理解和优化学习及学习发生的环境为目的，聚焦如何优化改进学习过程。请描述学习分析的概念模型，思考可以从哪些方面获取混合式学习场景中的过程性学习数据。
参考答案和解析
学习理论如何被用于构建和指导学习分析;学习分析如何提供学习理论的相关证据;学习分析借鉴学习理论为数据分析和解释的决策提供支持;学习 分析如何帮助我们完善相关学习理论;学习分析理论本身的发展
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考题
学习策略可以从哪些方面进行描述?（ ）A．学习策略是学习方法或技能B．学习策略是学习的调节和控制技能C．学习策略是内隐的学习规则系统D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E．学习策略是元认知
考题
面向学习资源评价的意义在于()
A、一方面在于改进学习资源的设计B、可以获得对各种环境刺激的功能进行分析的方法C、根据科学的学习理论进行学习过程和学习资源的设计D、另一方面在于选择符合特定要求的学习资源，提高教学或学习的成效
考题
应用数据挖掘和学习分析工具,在网络学习和面对面学习融合的混合式学习方式下,可以实现教育大数据的获取、存储、管理和分析,为教师教学方式构建全新的评价体系,改善教与学的体验。()
此题为判断题(对，错)。
考题
以下叙述中符合行为主义理论主张的是A.学习行为是通过刺激和反应的联结学会的
B.人类学习有自己独特的认知过程
C.学习是通过理解、分析、和思维等过程来进行的
D.学习是对环境的主动适应过程
考题
在（）上，主动参与学习表现为学生在学习过程中能够努力摆脱对教师或他人的依赖，主动地对学习活动的各个方面进行自主选择、自主设计和自我调控，积极采取各种有效措施使自己的学习活动达到最优化，并独立地开展各种学习活动，能够从学习过程中获得积极的情感体验。A、学习方法B、学习过程C、学习结果D、学习时间
考题
优化团队就绪的正确顺序步骤是（）A、1）衡量胜任度2）分析差距3）制定学习计划4）执行学习计划B、1）分析差距2）衡量胜任度3）制定学习计划4）执行学习计划C、1）制定学习计划2）执行学习计划3）衡量胜任度4）分析差距D、1）分析差距2）制定学习计划3）执行学习计划4）衡量胜任度
考题
下列不属于元认知控制的是（）A、学习者面临学习任务之前和实际的学习活动展开期间，激活和维持注意与情绪状况B、分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划C、从成功的经验中获得心得，从失败的经验中获得教训，借此产生信心D、在具体的学习活动展开期间，监控学习的过程，维持或修正学习的行为
考题
在学习过程与教学资源的设计中，为达到给定的教学目标首先要进行（）。A、优化教学系统，制定教学策略B、优化教学系统，设计教学信息C、分析学习者的特征，制定教学策略D、分析学习者的特征，设计教学信息
考题
教学设计的一般定义可描述为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。
考题
学习策略可以从哪些方面进行描述？（）A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知
考题
单选题在学习过程与教学资源的设计中，为达到给定的教学目标首先要进行（）。A
优化教学系统，制定教学策略B
优化教学系统，设计教学信息C
分析学习者的特征，制定教学策略D
分析学习者的特征，设计教学信息
考题
单选题在（）上，主动参与学习表现为学生在学习过程中能够努力摆脱对教师或他人的依赖，主动地对学习活动的各个方面进行自主选择、自主设计和自我调控，积极采取各种有效措施使自己的学习活动达到最优化，并独立地开展各种学习活动，能够从学习过程中获得积极的情感体验。A
学习方法B
学习过程C
学习结果D
学习时间
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