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【多选题】研究发现,当领导者表现出（)等特质时,下属更愿意信任领导。

A．正直

B．善意

C．能力

D．资本

参考答案和解析
正直#善意#能力
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考题 斯托克蒂尔在研究中鉴别出一系列重要的领导特质，他的研究还发现，一个个体不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导者，领导者拥有的特质( )。A．必须与其下属处于一种和谐的关系中B．必须与领导者行使职能的情境相关C．与领导者行使职能的情境无关D．不需要与其下属处于一种和谐的关系中
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考题 领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系，指的是( )。A．关怀维度B．认可维度C．结构维度D．尊重维度
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考题 下面关于领导特质说法正确的是()。A、领导特质是天生的，领导者也是天生的B、我们现在仍然要进行领导特质理论的研究，以便于区分领导者和被领导者C、没有所谓的领导者特质，特质理论没有什么意义D、没有一个一般的，普遍适用和有效的领导者特质清单
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考题 领导理论特质论是从不同的领导者在领导活动中显现出不同的特质出发,研究者希望通过对领导们的特质勘查,总结出具有规律性的并具有普遍性的领导者的()。
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考题 有研究发现,领导愿望、( )等是领导者不同于非领导者的特质。A．进取心B．正直C．诚实D．智慧E．自信
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考题 ()是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作系。A:关怀维度 B:认可维度 C:结构维度 D:尊重维度
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考题 （）是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更歷意与下属建立相互信任的工作关系。 A关怀维度 B认可维度 C结构维度 D尊重维度
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考题 费德勒的权变理论认为( )。 A.团队绩效的高低取决于领导者与情景因素之间是否搭配 B.领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的 C.领导者的行为如果想要被下属接受，就必须能够为员工提供满足感 D.团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为“圈里人”和“圈外人”
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考题 魅力型领导理论认为( )。A.魅力型领导者促使追随者产生出高于期望的绩效，以及强烈的归属感 B.魅力型领导者的追随者表现出对领导者的高度忠诚和信心 C.魅力型领导者是指具有自信并且信任下属，对下属有高度的期望，有理想化的愿景．以及使用个性化风格的领导者 D.当追随者的自我意识和自我管理水平较低时，魅力型领导者的效果会得到进一步强化 E.魅力型领导者的魅力不随情境发生变化
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考题 具有自信并且信任下属，对下属有高度的期望，有理想化的愿景和个性化风格的领导者是（ ）。A.交易型领导者 B.变革型领导者 C.魅力型领导者 D.特质型领导者
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考题 斯道格迪尔的特质研究发现，一个个体不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导者，领导者拥有的特质必须与()的情境相关。A:领导者行使职能 B:下属职工素质 C:工作任务 D:组织结构
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考题 领导行为中的（ ）指的是领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。A．结构维度 B．认可维度 C．关怀维度 D．尊重维度
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考题 领导者用人不疑的关键在于（）。A、领导者正确运用“疑”和“用”的手段B、领导者无条件地充分信任下属C、下属无条件地充分信任领导者D、领导者信任下属，获得下属的信任
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考题 根据情景领导理论，当下属处于第四阶段，即既有能力又愿意工作时，领导者应采取（）A、指示型领导者B、推销型领导者C、参与型领导者D、授权型领导者
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考题 将领导者的特质研究和领导行为研究有机结合起来的理论是（）.
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考题 封建制领导效能理论注重对（）的研究，具有浓厚的宗教色彩。A、领导者个人特质B、领导者C、领导组织D、领导效益
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考题 （）是指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系。A、关怀维度B、认可维度C、结构维度D、尊重维度
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考题 随着研究的不断深入，研究者发现进仅仅依靠特质并不能充分解释有效的领导，完全基于特质的解释忽略了领导者欲下属的相互关系以及情景因素。勒温及同事的研究探索了三种领导维度，下列哪个不是他的探究结果。（）A、独裁型B、民主型C、会议商量型D、放任型
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考题 具有自信并且信任下属，对下属有高度的期望，有理想化的愿景，以及使用个性化风格的领导者是（）。A、交易型领导者B、改变型领导者C、魅力型领导者D、特质型领导者
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考题 不定项题关于魅力型领导理论的说法，正确的是（ ）。A魅力型领导者自信并且信任下属，对下属有高度的期望B能够促使魅力归因的领导特质包括自信、印象管理技能、社会敏感性和共情等C魅力型领导者将促使追随者产生出高于期望的绩效D当追随者显示出高水平的自我意识和自我管理时，魅力型领导者的效果将会得到削弱
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考题 填空题领导特质理论着重研究领导者的（）特质，以便发现、培养和使用合格的领导者。
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考题 多选题团体过渡阶段设计的重点包括（）。A设计无压力状态下的互相认识活动B领导者以更开放、包容、尊重、温暖等特质与成员互C选择增加团体信任感与凝聚力的活动来催化团体动力D运用摘要、解释、联结、设限、保护等技巧
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考题 多选题菲德勒认为领导行为效果的好坏主要取决于以下（）。A领导者所固有的地位和权力的大小B领导者对组织任务的理解程度C领导者受下属拥护、尊敬和信任程度D领导者的行为，气质
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考题 单选题斯道格迪尔的特质研究发现，一个个体不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导者，领导者拥有的特质必须与（）的情境相关。A 领导者行使职能B 下属职工素质C 工作任务D 组织结构
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考题 单选题随着研究的不断深入，研究者发现进仅仅依靠特质并不能充分解释有效的领导，完全基于特质的解释忽略了领导者欲下属的相互关系以及情景因素。勒温及同事的研究探索了三种领导维度，下列哪个不是他的探究结果。（）A 独裁型B 民主型C 会议商量型D 放任型
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考题 单选题具有自信并且信任下属，对下属有高度的期望，有理想化的愿景，以及使用个性化风格的领导者是（）。A 交易型领导者B 改变型领导者C 魅力型领导者D 特质型领导者
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考题 单选题领导者用人不疑的关键在于（）A 领导者信任下属，获得下属的信任B 领导者无条件地充分信任下属C 领导者正确运用“疑”和“用”的手段D 下属无条件地充分信任领导者
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考题 多选题区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A强调领导者的天生品质特征B从静态研究领导者的品质C后天教育、环境实践的作用D外部特征胜于内在品质E领导特质并非天生
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