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张雪门倡导“五指活动”课程。


参考答案和解析
五指活动课程是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式,以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容,形成了他所谓的五指活动:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面,虽有区分,却是整体的、连通的,以此说明他所谓的五指活动课程的特征。
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考题 张雪门指出:“生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园的生活实践,就是()。 A.练习B.行为课程C.活教育理论D.五指活动

考题 以下不属于张雪门著作的是() A.《幼稚园行为课程》B.《家庭教育》C.《幼稚园课程活动中心》D.《幼稚教育》

考题 幼稚园“五指活动”的提出者是( )。 A.陈鹤琴 B.张雪门 C.陶行知 D.卢梭

考题 关注学前儿童社会教育,把“社会”和“生活”作为组织幼儿园课程的两大中心,并提出著名的“五指活动”的是:() A.张雪门B.陈鹤琴C.张宗麟D.陶行知

考题 张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“()即课程”。

考题 张雪门提出的实施行为课程的原则有哪些?

考题 张雪门提出行为课程的单元计划内容包括()。A、动机B、目的C、活动D、课程

考题 简要回答张雪门幼稚园行为课程。

考题 简述张雪门的幼稚园行为课程理论。

考题 张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“()即教育”、“()即课程”。

考题 “五指活动”的提出者是()。A、戴自俺B、张雪门C、张宗麟D、陈鹤琴

考题 ()提出了著名的五指教育活动。A、张雪门B、陈鹤琴

考题 张雪门,倡导以改造中华民族为目标的()教育。

考题 张雪门认为幼儿课程的来源、特点及组织标准是什么

考题 五指活动课程是()提出的。A、陈鹤琴B、陶行知C、张雪门D、张宗麟

考题 “活教育”理论的倡导者是()。A、戴自俺B、张雪门C、张宗麟D、陈鹤琴

考题 张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“()”。

考题 单选题“活教育”理论的倡导者是()。A 陈鹤琴B 张雪门C 张宗麟D 戴自俺

考题 单选题幼儿园“五指活动”的提出者是()。A 卢梭B 张雪门C 陶行知D 陈鹤琴

考题 填空题张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“()即课程”。

考题 填空题张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“()即教育”、“()即课程”。

考题 单选题五指活动课程是()提出的。A 陈鹤琴B 陶行知C 张雪门D 张宗麟

考题 多选题张雪门提出行为课程的单元计划内容包括()。A动机B目的C活动D课程

考题 问答题简述张雪门的幼稚园行为课程理论。

考题 单选题“五指活动”的提出者是()。A 戴自俺B 张雪门C 张宗麟D 陈鹤琴

考题 单选题张雪门指出行为课程的要旨是以()为中心,以设计为过程。A 活动B 行为C 课程D 组织

考题 单选题()提出了著名的五指教育活动。A 张雪门B 陈鹤琴

考题 填空题张雪门,倡导以改造中华民族为目标的()教育。