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随着“互联网+”的深度融入,正式学习与非正式学习之间的界限越来越模糊。


参考答案和解析
B
更多 “随着“互联网+”的深度融入,正式学习与非正式学习之间的界限越来越模糊。” 相关考题
考题 什么碎片化学习( )。 A.对学习内容或者学习时间进行分割B.使学员对学习内容进行碎片化的学习C.它可以以正式或非正式学习方式D.知识的碎片化直接带来优势,与用户的碎片化需求无关E.碎片化学习缺乏系统性F.碎片化学习不能用于正式的教学

考题 非正式学习与正式学习的方式不同,内容不同,目标不同,相互独立。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 在工作中我们有多种学习的机会和形式,包括正式学习机会和非正式学习机会,下列属于非正式学习机会的有()。 A.工作观摩B.岗位轮换C.训练与指导D.工作伙伴

考题 从发展过程考察儿童学习。把幼儿学习分为自然学习、结构化学习和()A非正式学习B正式学习C社会学习D观察学习

考题 有效教学行为是能够引发正式学习,尽力避免非正式学习的行为。()A对B错

考题 有效教学行为是能够引发正式学习,尽力避免非正式学习的行为。()

考题 非正式学习更广泛,并以自主学习为主,以下哪些选项属于非正式学习?()A、参加工作后的继续教育B、读书沙龙C、网络学习D、聚会

考题 非正式学习是指非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识,由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。

考题 随着企业培训地位的提高,培训越来越重视同企业发展和()的契合,培训和开发之间的界限日益模糊。

考题 学习型家庭中的学习是()A、在非正式状态下的没有压力的学习B、在非正式状态下的有计划有目标的学习C、在家长主导下的全体家庭成员按各自的学习目标进行的学习D、家庭成员之间的社会和生活知识、技能的相互学习

考题 学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力。

考题 在适用学习类型上,微课程可应用于正式学习和非正式学习,适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习。

考题 非正式学习可以对正式学习起到反哺的作用,两者相互补充,相得益彰。

考题 随着互联网(Internet)网络技术的发展,使得企业与企业之间的竞争与合作的界限、时间和地点的界限、信息的界限变得越来越清晰。

考题 随着互联网技术的发展,使得企业与企业之间的竞争与合作的界限、时间和地点的界限、信息的界限变得越来越清晰。

考题 审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种,非正式审查是指()

考题 从发展过程考察儿童学习,把幼幼儿学习划分为三种方式:自然学习、非正式学习和()A、正式学习B、社会学习C、观察学习D、结构化学习

考题 在组织中,学习活动主要指正式的学习项目,不包括非正式的和偶发性的学习。

考题 单选题学习型家庭中的学习是()A 在非正式状态下的没有压力的学习B 在非正式状态下的有计划有目标的学习C 在家长主导下的全体家庭成员按各自的学习目标进行的学习D 家庭成员之间的社会和生活知识、技能的相互学习

考题 判断题在组织中,学习活动主要指正式的学习项目,不包括非正式的和偶发性的学习。A 对B 错

考题 判断题随着互联网(Internet)网络技术的发展,使得企业与企业之间的竞争与合作的界限、时间和地点的界限、信息的界限变得越来越清晰。A 对B 错

考题 单选题从发展过程考察儿童学习,把幼幼儿学习划分为三种方式:自然学习、非正式学习和()A 正式学习B 社会学习C 观察学习D 结构化学习

考题 判断题随着互联网技术的发展,使得企业与企业之间的竞争与合作的界限、时间和地点的界限、信息的界限变得越来越清晰。A 对B 错

考题 判断题有效教学行为是能够引发正式学习,尽力避免非正式学习的行为。()A 对B 错

考题 填空题随着企业培训地位的提高,培训越来越重视同企业发展和()的契合,培训和开发之间的界限日益模糊。

考题 判断题学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力。A 对B 错

考题 单选题从发展过程考察儿童学习。把幼儿学习分为自然学习、结构化学习和()A 非正式学习B 正式学习C 社会学习D 观察学习

考题 填空题审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种,非正式审查是指()