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29、在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是操作法。()


参考答案和解析
A
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考题 教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园的教育活动,是教师一多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”() 此题为判断题(对,错)。

考题 儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是(  )。A.观察法 B.游戏法 C.操作法 D.电教法

考题 儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是(  )A.观察法 B.游戏法 C.操作法 D.电教法

考题 教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习()法、比较观察法和典型特征观察法。

考题 “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()A、学前儿童科学教育的活动B、学前儿童科学教育的方法C、学前儿童科学教育的内容D、学前儿童科学教育的评价

考题 在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。

考题 有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是()A、谈话B、问卷C、观察D、查阅学生作业和教育文件资料

考题 学前儿童科学教育活动设计与指导的要求有:( )。

考题 在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是()A、观察B、科学实验C、分类D、测量

考题 教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序()、()和()。

考题 ()是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解,在全面掌握学前儿童家庭论,一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。A、观察法B、实验法C、调查法D、个案法

考题 在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察力的方法是()A、故事法B、语言法C、讨论法D、观察法

考题 幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、()、()的活动教育过程。

考题 学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下,教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备,通过简单演示或操作,对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。

考题 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得(),发展智力,增进对周围事物的(),学习“如何学习”,并养成()的教育过程。

考题 幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学前教育方法的学校的是()A、家长学校B、亲子学校C、家长班D、亲子班

考题 儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是()A、观察法B、游戏法C、操作法D、电教法

考题 填空题教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序()、()和()。

考题 单选题()是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解,在全面掌握学前儿童家庭论,一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。A 观察法B 实验法C 调查法D 个案法

考题 填空题教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习()法、比较观察法和典型特征观察法。

考题 单选题“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()A 学前儿童科学教育的活动B 学前儿童科学教育的方法C 学前儿童科学教育的内容D 学前儿童科学教育的评价

考题 填空题教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据()观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。

考题 单选题幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学前教育方法的学校的是()A 家长学校B 亲子学校C 家长班D 亲子班

考题 单选题儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是()A 观察法B 游戏法C 操作法D 电教法

考题 单选题在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察力的方法是()A 故事法B 语言法C 讨论法D 观察法

考题 单选题在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是()。A 观察B 科学实验C 分类D 测量

考题 填空题学前儿童科学教育活动设计与指导的要求有:()。