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在世代不重叠生物的种群增长模型中，在方程式 中，当λ＞1时，种群数量的变化情况是（)

A．种群数量下降

B．种群数量稳定

C．种群数量上升

D．种群无繁殖而发生灭亡

参考答案和解析
二化性和多化性昆虫由于发生期及成虫产卵期长等原因，前后世代出现明显重叠的现象，称为世代重叠。
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考题 （2）调查棉蚜种群数量可采用_________-法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈________型，在_________(日期)左右棉蚜种群增长量最大。
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考题 在种群的增长模型dNdt=rN(K－NK)中,K是指()。 A、种群的起始大小B、种群增长的极限C、时间(代数)D、种群的周期增长率
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考题 在种群的增长模型dNdt=rN(K－NK)中,dNdt是指()。 A、种群的起始大小B、种群增长率C、时间(代数)D、种群的周期增长率
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考题 不属于种群数量动态的形式是( )。 A.种群的增长B.种群的规模C.种群的周期波动D.种群数量下降
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考题 在世代不重叠生物的种群增长模型中，在方程式Nt—λtN0中，当λ1时，种群数量的变化情况是( )A.种群数量下降B.种群数量稳定C.种群数量上升D.种群无繁殖而发生灭亡
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考题 教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量变化的曲线（如图8）。该曲线属于（ ）。 A.生物模型 B.物理模型 C.概念模型 D.数学模型
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考题 通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试构建种群数量增长的数学模型”这是“种群数量的变化”一节的教学目标之一。该目标属于（ ）。 A.知识目标 B.能力目标 C.方法目标 D.情感态度与价值观目标
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考题 某种鱼在自然水域中的种群增长曲线如图3所示，有关叙述正确的是（　　）。 A．该鱼种群数量的增长不受自身种群密度的制约 B．气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量 C．当种群数量达到b点时环境阻力开始影响种群增长 D．渔业捕捞后剩余量需控制在a点．以保持种群较高的增长率
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考题 在条件稳定的情况下，对某森林生态系统中的两种植物进行种群密度调查后，得到如下统计数据： 问题： (1)该调查可采用的方法为__________，A种群与B种群之问存在的__________关系可能是导致A种群密度变化的重要因素。影响B种群数量变化的可能的非生物因素是__________。(9分) (2)A种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统中其他生物可能造成的影响是__________，最终可能导致生态系统的__________稳定性下降。(6分)
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考题 在学习“种群数量的变化”时．学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交流展示．对“种群数量的变化”的实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的()。A.提高生物科学素养 B.倡导探究学习 C.注重与现实生活的联系 D.注重理论联系实践
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考题 下图是某种群数量变化曲线，有关叙述不正确的是（　　）。 A.图中种群呈“S”型增长，3时以后的数量变化与该生态系统食物网的复杂程度有关 B.图中种群在时间相对值为2时的年龄组成为增长型，此时种群的增长速率最大 C.自然界中的种群增长曲线一般呈“S”型，种群迁入新的环境初期可能呈“J”型增长，两种曲线都是在K／2时种群数量增长最快 D.若该种群为玉米，因为其数量存在K值，所以种植时要合理密植
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考题 某种鱼在自然水域中的种群增长曲线如下图所示，有关叙述正确的是（ ）。 A.该鱼种群数量的增长不受自身种群密度的制约 B.气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量 C.当种群数量达到b点时环境阻力开始影响种群增长 D.渔业捕捞后剩余量需控制在a点，以保持种群较高的增长率
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考题 如果自然生长的生物种群增长率为0。可能出现（　　）。A.种群数量增加，并出现激烈的食物和栖息地的竞争 B.种群数量增加，寄生和捕食的情况增加 C.种群数量会因有毒废物的积累而减少 D.种群数量接近K值
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考题 阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。
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考题 自然界中生物种群增长常表现为“S”型曲线。下列有关种群“S”型曲线的正确叙述是（）。A、“S”型曲线表示了种群数量和食物的关系B、种群增长率在各阶段是不相同的C、“S”型曲线表明种群数量和时间无关D、种群增长不受种群密度制约
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考题 下列关于种群的叙述不正确的是（）。A、种群基因型频率的改变是生物进化的实质B、种群是在一定空间和时间内同一物种个体的集合体C、种群是物种的繁殖单位和生物进化的单位D、种群密度和数量变化是种群特有的特征
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考题 根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（）A、自然选择决定了生物变异和进化的方向B、生物进化的实质是种群基因型频率的改变C、种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D、种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小
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考题 在一个变化剧烈的生态系统中，生存机会最多的种群应是（）A、个体数量最多的种群B、个体体积最大的种群C、个体间差异最大的种群D、个体间差异最小的种群
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考题 在逻辑斯蒂克方程中，参数K值的含义是（）A、表示环境条件所允许的种群个体数量的最大值B、表示种群增长速度的一个参数C、表示种群在初始态下的数量D、表示可供种群继续增长的“剩余时间”
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考题 种群增长模型中K代表（）。A、环境容纳量B、种群数目C、增长率D、瞬时增长率
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考题 如果一个种群具有以下哪些特征，我们可以推测这个种群具有指数增长的特征？（）A、世代分离B、世代重叠C、有一个环境最大容量D、资源充足，没有容纳量的限制
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考题 土壤中微生物种群及其数量因土壤（）、（）、（）和（）等的变化而变化。
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考题 单选题种群增长模型中K代表（）。A 环境容纳量B 种群数目C 增长率D 瞬时增长率
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考题 判断题种群呈“S”型增长过程中，当种群数量超过环境容量一半时，种群的环境容纳量越来越小。A 对B 错
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考题 单选题种群是生态研究的一个重要单位。下列有关种群的叙述，正确的是（）。A 种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和B 一个呈“S”型增长的种群中，种群增长率在各阶段是不同的，数量为K／2时增长率最大C 种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段D 合理密植农作物时，其数量可以大于最大值，即K值
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考题 问答题阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。
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考题 单选题下列关于种群的叙述不正确的是（）。A 种群基因型频率的改变是生物进化的实质B 种群是在一定空间和时间内同一物种个体的集合体C 种群是物种的繁殖单位和生物进化的单位D 种群密度和数量变化是种群特有的特征
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考题 单选题自然界中生物种群增长常表现为“S”型曲线。下列有关种群“S”型曲线的正确叙述是（）。A “S”型曲线表示了种群数量和食物的关系B 种群增长率在各阶段是不相同的C “S”型曲线表明种群数量和时间无关D 种群增长不受种群密度制约
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