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4、节奏是音乐运动中音的（）关系，

A．高低

B．长短

C．强弱

D．音质

参考答案和解析
B
更多 “4、节奏是音乐运动中音的（）关系，A．高低B．长短C．强弱D．音质” 相关考题
考题 音乐的抽象性特征决定了在音画关系中音乐有较强的适应性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 谈谈你对音乐的节奏与身体律动的关系。
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考题 高中音乐《音乐与舞蹈——大河之舞》 一、考题回顾
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考题 音乐课上，何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即兴敲击不同的节奏，体验不同的音响效果，上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块( ) A.音乐鉴赏 B.音乐与舞蹈 C.音乐与戏剧表演 D.创作
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考题 《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块
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考题 音乐中音乐性的内容
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考题 音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等，其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要，（节奏）是音乐的（），（旋律）是音乐的（）。
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考题 （）指音乐运动中音的长短和强弱。A、力度B、和声C、节奏
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考题 音乐的三要素是：（）A、高音、中音、低音B、旋律、节奏、和声C、节奏、乐器、人声
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考题 《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》（应为《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。
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考题 以下说法正确的有（）A、具有典型意义的节奏称节奏型。B、节奏型是音乐中固定反复出现的节奏形式。C、节奏是在音乐中由音的长短关系所形成的组织形态。D、在音乐中，音符的长短是按照倍数关系来划分的。
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考题 节奏是指音乐运动中音的长短和（）。A、强弱B、快慢C、高低D、力度
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考题 影视艺术中音乐的作用主要体现为（）；（）；（）和创造节奏。
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考题 音乐表现要素“节奏”是（）。A、指音乐运动中音的长短和强弱。B、音乐进行中节拍的快慢程度。C、音乐中音量的强弱程度。
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考题 音乐表现要素“力度”是（）。A、指音乐运动中音的长短和强弱。B、音乐进行中节拍的快慢程度。C、音乐中音量的强弱程度。
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考题 音乐表现要素“曲式”是（）。A、高低起伏的乐音按一定的节奏有序地结合起来的横向进行。B、指音乐材料的排列形式，是音乐作品的结构布局。C、指音乐运动中音的长短和强弱。
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考题 节奏是音乐运动中长短、强弱、快慢等。
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考题 音乐表现要素“音色”是（）。A、指声音的品质特征。B、指音乐运动中音的长短和强弱。C、指音的长短和强弱。
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考题 （）指音乐中音的强弱程度。A、和声B、节奏C、力度
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考题 单选题（）指音乐中音的强弱程度。A 和声B 节奏C 力度
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考题 单选题恰恰舞的音乐节奏是（）A 4/4B 2/4C 3/4
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考题 单选题（）指音乐运动中音的长短和强弱。A 力度B 和声C 节奏
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考题 单选题以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是()。A 高中音乐课程不需要关注情感，只注重知识B 高中音乐课程三维目标是：情感·态度·价值观、过程与方法、知识与技能C 过程与方法的目标可以通过体验、探究、比较、合作等方式方法体现D 高中音乐课要求学生能够欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品
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考题 单选题音乐的三要素是：（）A 高音、中音、低音B 旋律、节奏、和声C 节奏、乐器、人声
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考题 判断题《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》（应为《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。A 对B 错
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考题 单选题狐步舞的音乐节奏是（）A 4/4B 3/4C 2/4
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考题 单选题音乐是某些运动的催化剂，旋律优美，节奏鲜明的音乐可为体育增添遗嘱美丽，也可提高人们的运动兴趣。下列运动项目与节奏对应最不合理的是（）。A 健美操——节奏140拍/分B 太极拳——节奏80拍/分C 瑜伽——节奏120拍/分D 街舞——节奏140拍/分
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考题 单选题节奏是指音乐运动中音的长短和（）。A 强弱B 快慢C 高低D 力度
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