考题
儿童的＿＿＿直接影响着儿童的学习态度和学习成绩。
考题
学习能力障碍指儿童的学习活动不能达到与其实际年龄相应的教育程度水准，其学习成绩、技能、知识的发展受到明显的损害。()
考题
有些儿童对学习成绩、陌生环境、担心害怕、甚至惶恐显得很不安，属于心理障碍中的()。
A.儿童过度焦虑反应
B.儿童多动症
C.学习困难综合征
D.儿童厌学症
考题
儿童（ ）反应是儿童情绪障碍的一种表现，这样的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。
考题
学业落后的儿童是指由于先天或后天造成的缺陷而导致学习成绩低下的儿童。A对B错
考题
残障儿童的种类包括（）A学习障碍儿童B智力障碍儿童C生理残障儿童D心理残障儿童
考题
学业落后的儿童是指由于先天或后天造成的缺陷而导致学习成绩低下的儿童。
考题
所谓“问题学生”就是指学习成绩特别差的学生。
考题
对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的独立生活能力，而不是提高其学习成绩。
考题
儿童期的主要心理障碍有（）。A、儿童多动症B、儿童学习无能C、儿童情绪障碍D、儿童性行为障碍
考题
小明是一个智力正常的孩子，但他的学习效果却很差，学习成绩明显的落后于同龄人，可以认为小明是（）A、学习正常的儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、禀赋优异儿童
考题
学习障碍儿童的教育（）A、对学习障碍儿童的教育和矫治太困难，而且他们没有发展的潜能B、将教师打扮得五颜六色，可以提高学习障碍儿童的注意力C、要根据学习障碍儿童的特点进行教育
考题
在学习活动中，学习成绩对于儿童年的自我评价起主导作用。
考题
有些儿童对学习成绩、陌生环境反映敏感，担心害怕甚至惶恐笑闹，显得很不安宁，属于心理障碍中的（）A、儿童过度焦虑反应B、儿童多动综合症C、学习困难综合症D、儿童厌学症
考题
学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差，但学习障碍不等于学习成绩差，因为学习成绩还可能由其他原因导致，如（）
考题
对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。
考题
多重障碍儿童学习新的知识与技能的速度较同龄正常儿童缓慢，和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更慢。
考题
学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差，但学习障碍不等于学习成绩差，因为学习成绩还可能由其他原因导致，如智力问题。
考题
下列哪一项不是多动症儿童的特征？（）A、学习成绩差B、智力落后C、注意力有缺陷D、做事丢三落四
考题
单选题小明是一个智力正常的孩子，但他的学习效果却很差，学习成绩明显的落后于同龄人，可以认为小明是（）A
学习正常的儿童B
智能不足儿童C
学习困难儿童D
禀赋优异儿童
考题
判断题学习障碍儿童就是智力落后儿童。A
对B
错
考题
多选题儿童期的主要心理障碍有（）。A儿童多动症B儿童学习无能C儿童情绪障碍D儿童性行为障碍
考题
单选题有些儿童对学习成绩、陌生环境反映敏感，担心害怕甚至惶恐笑闹，显得很不安宁，属于心理障碍中的（）A
儿童过度焦虑反应B
儿童多动综合症C
学习困难综合症D
儿童厌学症
考题
多选题残障儿童的种类包括（）A学习障碍儿童B智力障碍儿童C生理残障儿童D心理残障儿童
考题
单选题幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和（）A
养孩子的学习兴趣B
喜欢上学C
为儿童的终身发展服务D
提高儿童的学习成绩