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1、声音是由于物体在外力的冲击下产生振动的听觉效果，歌唱发声是声带振动的结果。

参考答案和解析
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更多 “1、声音是由于物体在外力的冲击下产生振动的听觉效果，歌唱发声是声带振动的结果。” 相关考题
考题 关于声音，下列说法正确的是[来源:学+科+网]A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s
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考题 声音是由物体的振动动而产生的，不论是什么状态的物体在周期性位置变化时都可以发声，振动的固体，液体或气体称为声源，一般工厂发声的机械设备都称为噪声源。此题为判断题(对，错)。
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考题 声音的产生是由于()。 A、物体变形B、物体变质C、物体移动D、物体振动
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考题 声音是一种()，人类用声带说话，自然界的物体互相碰撞，都会让周围的空气出现振动，这就产生了声波。B低频波C压力波D振动波
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考题 物体在周期性外力作用下的振动,叫做()。
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考题 ()振动是在周期性外力作用下物体所产生的振动。
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考题 某教师为了解学生对声音的产生与传播等知识的掌握情况。设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。 题目：关于声音，下列说法正确的是( )。 A.物体发声.一定是因为物体在振动 B.我们听不到声音.一定是因为物体不振动 C.物体振动频率越高.我们听到的声音就越大 D.物体振动的振幅足够大时.我们就能听到声音 问题：(1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。 (2)针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。
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考题 物体的（）振动是声音产生的本质。
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考题 通常女人的声音听起来比男人的声音尖，其原因是（）。A、女人声带振动的振幅大B、女人声带振动的周期大C、女人声带振动的振幅小D、女人声带振动的周期小
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考题 声音的大小主要取决于发声物体振动的幅度，振幅越大，声音越（）.。
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考题 发声的原理是声带闭合，由气流的穿动，产生声带的振动，从而发出声音。
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考题 “美声歌唱的声音是发自声带的振动而致，是因为胸腔肌肉像风箱一样地活动而形成一股充足的推动气流，促使气息从肺腔经过声带流了出来”，这段文字所描述的声乐理论是（）。A、“嗓音共鸣”说B、“声门冲击”说C、“声乐物理学”D、“空气柱振动发声”说
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考题 声音是由（）产生，正在发声的物体叫声源。A、噪波B、人声C、动物声D、物体振动
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考题 声音是由物体振动引起的，物体振动消失后，声音会消失。
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考题 物体在外力的作用下产生振动的频率等于该物体的固有频率或成倍数时，物体振动的振幅达到（），这种现象叫（）。
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考题 声音是一种（），人类用声带说话，自然界的物体互相碰撞，都会让周围的空气出现振动，这就产生了声波A、声波B、低频波C、压力波D、振动波
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考题 声音是由物体振动引起的，物体振动消失后，声音也会消失。
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考题 听觉的适宜刺激是声音，声音的声源是振动的物体，人的听感范围（）。
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考题 物体的振动产生了声音，故任何一个发声体，都可称为（）
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考题 声音是由物体的振动动而产生的，不论是什么状态的物体在周期性位置变化时都可以发声，振动的固体，液体或气体称为声源，一般工厂发声的机械设备都称为噪声源。
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考题 单选题于声现象，下列说法正确的是（）A 声音在不同介质中的传播速度相同B 人说话是靠舌头振动发声的C 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D 一切发声物体都在振动
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考题 填空题物体的振动产生了声音，故任何一个发声体，都可称为（）
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考题 填空题声音的大小主要取决于发声物体振动的幅度，振幅越大，声音越（）.。
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考题 单选题声音是由（）产生，正在发声的物体叫声源。A 噪波B 人声C 动物声D 物体振动
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考题 单选题某教师为了解学生对声音的产生与传播等知识的掌握情况。设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。题目：关于声音，下列说法正确的是( )。A.物体发声，一定是因为物体在振动B.我们听不到声音，一定是因为物体不振动C.物体振动频率越高，我们听到的声音就越大D.物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音问题：(1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。(2)针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。
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考题 判断题发声的原理是声带闭合，由气流的穿动，产生声带的振动，从而发出声音。A 对B 错
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考题 问答题案例： 初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下， 师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉? 生：感觉到声带在振动。 师：大家敲打一下桌上的音叉，看看有什幺现象？ 生：音又在抖动。 师：通过上面的亲身体会，我们能够很容易发现，当有声音发出时，肯定会伴随着物体的振动，也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止. 问题. (1)对上述课堂实录进行评述。 (2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。
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考题 问答题案例：初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下：师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉？生：感觉到声带在振动。师：大家敲打一下桌上的音叉，看看有什么现象？生：音叉在抖动。师：通过上面的亲身体会，我们能够很容易发现，当有声音发出时，肯定会伴随着物体的振动，也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。问题：(1)对上述课堂实录进行评述。(2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。
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