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出现手眼协调动作之后，儿童手的动作逐渐灵活能够准确的拿各种东西，能较好地进行双手配合活动。
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五个月左右
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考题
下列有关精细动作说法不正确的是A、是指手和手指的运动及手眼协调的能力B、多为小肌肉的运动C、在全身大肌肉发育后迅速发育D、儿童的手在完成精细动作方面起着重要的作用E、3岁的儿童则能用剪子剪东西
考题
婴儿两手的主要功能是()。A通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作B.通过两手的活动促进包包的平衡能力C.通过双手互动，实现手眼协调的训练D.通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流
考题
婴儿的两手功能是指()的能力。A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流B、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作C、通过双手互动，实现手眼协调的训练D、通过两手的活动促进脑的发育
考题
下列有关精细动作说法不包括( )。A、是指手和手指的运动及手眼协调的能力B、多为小肌肉的运动C、在全身大肌肉发育后迅速发育D、儿童的手在完成精细动作方面起着重要的作用E、3岁的儿童则能用剪子剪东西
考题
学前儿童手的动作不灵活,手眼协调能力较差,因此,教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上,而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感。()
此题为判断题(对，错)。
考题
婴儿随着月龄的增长，手部动作训练是()，这充分体现了两手的主要功能。A.通过双手互动，实现手眼协调的训练B.通过两手的活动促进社会交往的能力C.通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，来完成近百种动作D.通过手语使不会开口说话的孩子进行简单的交流
考题
婴儿两手的主要功能是（ ）。A、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作B、通过两手的活动促进宝宝的平衡能力C、通过双手互动，实现手眼协调的训练D、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流
考题
单选题下列有关精细动作说法不包括（ ）。A
是指手和手指的运动及手眼协调的能力B
多为小肌肉的运动C
在全身大肌肉发育后迅速发育D
儿童的手在完成精细动作方面起着重要的作用E
3岁的儿童则能用剪子剪东西
考题
单选题婴儿的两手功能是指（ ）的能力。A
通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流B
通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作C
通过双手互动，实现手眼协调的训练D
通过两手的活动促进脑的发育
考题
单选题下列有关精细动作说法不正确的是（）A
多为小肌肉的运动B
是指手和手指的运动及手眼协调的能力C
在全身大肌肉发育后迅速发育D
儿童的手在完成精细动作方面起着重要的作用E
3岁的儿童能用剪子剪东西
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