考题
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）。A．上位学习B．下位学习C．并列结合学习D．归属学习
考题
对幼儿来说,学习单个符号或对象的意义这种学习是()。
A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发现学习
考题
学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（ ）。A.下位学习
B.同位学习
C.上位学习
D.并列学：习
考题
学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{ }类属学习。
考题
儿童在知道“花菜”,“萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜"概念，这种学习是( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.归属学习
考题
新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为（）。
A.关系类属学习
B.总括学习
C.并列结合学习
D.派生类属学习
考题
学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{pz_填空}类属学习。
考题
儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.归属学习
考题
学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（）。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.派生类属学习
考题
儿童在知道“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为（）。
A.符号学习
B.下位学习
C.上位学习
D.并列结合学习
考题
学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.命题学习
D.并列组合学习
考题
李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念。属于()。A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.强化学习
考题
学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（ ）A.总括学习
B.上位学习
C.下位学习
D.类属学习
E.组合学习
考题
儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习
考题
其学习的主要内容是技术、政策制定、过程以及政策工具等，这种政策学习的类型被称为（）。A、问题学习B、概念学习C、工具学习D、社会学习
考题
学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）。A、下位学习B、同位学习C、上位学习D、并列学习
考题
李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、强化学习
考题
儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习
考题
单选题李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）。A
并列结合学习B
下位学习C
上位学习D
强化学习
考题
单选题学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）A
下位学习B
同位学习C
上位学习D
并列学习
考题
单选题其学习的主要内容是技术、政策制定、过程以及政策工具等，这种政策学习的类型被称为（ ）A
问题学习B
概念学习C
工具学习D
社会学习
考题
单选题如果学生已经有了“寒性水果”的概念，再来学习“梨”这种水果。这种学习类型是( )A
上位学习B
组合学习C
下位学习D
并列结合学习
考题
单选题学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（ ）。A
概念学习B
符号学习C
命题学习D
词汇学习
考题
单选题儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫作（ ）。A
派生归属学习B
相关归属学习C
上位学习D
并列结合学习
考题
单选题儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后，再学习"蔬菜"概念，这种学习是（）。A
上位学习B
下位学习C
并列结合学习D
归属学习
考题
单选题掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A
符号学习B
概念学习C
命题学习D
规则学习
考题
单选题儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）A
并列结合学习B
下位学习C
上位学习D
归属学习
考题
单选题学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。A
上位学习B
下位学习C
命题学习D
并列组合学习