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游戏规则是游戏者在游戏中的行为________，和被________或被________的各种行为的规定。（答案间用中文分号隔开）
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明确规则
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考题
由于社会研究的对象是有思想、有感情的人，所以许多研究方法都不可避免地会引起研究对象的各种反应，从而影响到研究结果的客观性和准确性。为了了解人们某些具体的，细致的行为特征，研究者通过设计一些游戏，然后在观察孔或单向镜后面进行观察，分析游戏过程中人们的一系列行为，详细地了解行为的过程和特征，理解被观察者的行为动机和价值规范。
根据上文，下列各项中最能说明“游戏”效果的是：
A.游戏能够最大限度减少研究者对研究对象的影响
B.研究对象在游戏过程中不知道自己正在被观察
C.游戏中研究对象可能做出一些无法掩饰的本能行为
D.游戏的设计能够有效反应研究者想要得到的结果
考题
将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是（）A、按儿童在游戏中的体验形式分类B、按游戏的教育作用分类C、按游戏的关键特性分类D、按儿童在游戏中的社会行为表现分类
考题
将游戏划分为单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏，其划分的依据是（）A、按儿童在游戏中的体验形式分类B、按游戏的教育作用分类C、按游戏的关键特性分类D、按儿童在游戏中的社会行为表现分类
考题
在游戏治疗过程中，治疗者要担当以下任务（）。A、观察幼儿的游戏行为B、反应的焦点放在幼儿的情绪情感或行为上C、要求幼儿描述活动内容D、要融入幼儿的游戏中E、指出幼儿游戏行为的动机、情绪情感或隐喻F、必要时设定限制并执行限制
考题
学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A、按学前儿童的认知发展分类B、按儿童在游戏中的社会行为表现C、按儿童在游戏中的体验形式D、按游戏的主题
考题
大班幼儿角色游戏的社会性发展目标是（）。A、情绪愉快、精神饱满的参与各种角色活动，对角色游戏兴趣浓厚。B、在游戏中懂得热爱生活，理解他人，关心他人、礼貌待人、遵守游戏和公共秩序等良好的品德与行为。C、学习解决在游戏中发生的纠纷。D、学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
考题
多选题在游戏治疗过程中，治疗者要担当以下任务（）。A观察幼儿的游戏行为B反应的焦点放在幼儿的情绪情感或行为上C要求幼儿描述活动内容D要融入幼儿的游戏中E指出幼儿游戏行为的动机、情绪情感或隐喻F必要时设定限制并执行限制
考题
单选题将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是（）A
按儿童在游戏中的体验形式分类B
按游戏的教育作用分类C
按游戏的关键特性分类D
按儿童在游戏中的社会行为表现分类
考题
单选题学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A
按学前儿童的认知发展分类B
按儿童在游戏中的社会行为表现C
按儿童在游戏中的体验形式D
按游戏的主题
考题
单选题在教学游戏中，教学内容和目标的潜在体现是（）A
游戏任务B
游戏信号物C
游戏行为D
游戏规则
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