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【判断题】学生是具有自主性、能动性、创造性的独立个体和发展中的人

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
正确
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考题 学生的主观能动性有三个层次，其最高层次是（ ）A. 自觉性B. 独立性C. 创造性D. 自主性
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考题 主体性是人作为社会活动主体的本质属性,它包括()。 A.能动性、独立性、创造性B.主观性、阶段性、自主性C.自主性、主动性、创造性D.自主性、能动性、集体性
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考题 学生的主体性包括哪些具体的方面?()A.创造性B.能动性C.独立性D.可选择性E.自主性
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考题 以下属于学生本质属性的有()。 A.学生是未完成的人B.学生是迅速发展的人C.学生是受教育的对象D.学生是具有自主性、能动性的个体
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考题 学生的主观能动性有三个层次，其最基本的表现是（ ） A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.自主性
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考题 学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。（ ）
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考题 特级教师宁渴彬教师在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。 这样做的理由是因为（ ）。 A.学生是发展中的人 B.学生是独特的人 C.学生是独立意义的人 D.学生是具有主观能动性的人
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考题 “以人为本”的学生观包括（　　） ①学生是发展中的人②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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考题 特级教师宁鸿彬在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样做的理由是因为() A.学生是独特的人 B.学生是发展中的人 C.学生是具有独立意义的人 D.学生是具有主观能动性的人
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考题 学生主观能动性的最高表现形式是（）。 A、独立性 B、自主性 C、创造性 D、自觉性
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考题 学生主观能动性的最高表现形式是（）。 A.独立性 B.自主性 C.创造性 D.自觉性
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考题 “以人为本”的学生观包括（）。 ①学生是发展中的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
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考题 下面不属于对“学生主观能动性”描述的是（）A学生具有自觉性B学生具有独立性C学生具有创造性D学生具有可塑性
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考题 学习能力的特征是（）A、自主性,重复性B、自主性,规律性C、自主性,能动性D、自主性,能动性,创造性
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考题 幼儿是独特的正在发展中的人，也是具有主观能动性的个体
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考题 道德行为选择的意志自由表现了人的（）A、创造性和自主性B、能动性和发展性C、能动性和自主性D、能动性和创造性
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考题 权威型教师往往严厉地管教学生，限制了学生自主性的发挥，忽视了（）。A、学生是发展中的人B、学生是独特的人C、学生是具有独立意义的人D、学生是有创造性的人
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考题 学生的主体性包括哪些具体的方面（）A、创造性B、能动性C、独立性D、可选择性E、自主性
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考题 （）是学习的主题，具有自主性、能动性、独立性。A、教师B、教材C、学生D、老师
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考题 单选题道德行为选择的意志自由表现了人的（）A 创造性和自主性B 能动性和发展性C 能动性和自主性D 能动性和创造性
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考题 单选题下面不属于对“学生主观能动性”描述的是（）A 学生具有自觉性B 学生具有独立性C 学生具有创造性D 学生具有可塑性
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考题 单选题对教师角色理解不正确的是（）A 教师角色具有自主性和个体创造性B 具有完美的人格化特征C 具有弥散性和模糊性具有专一性和恒定性D 教师可体罚学生
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考题 单选题权威型教师往往严厉地管教学生，限制了学生自主性的发挥，忽视了()。A 学生是发展中的人B 学生是独特的人C 学生是具有独立意义的人D 学生是有创造性的人
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考题 单选题特级教师宁渴彬在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错.允许提出不同意见。这样做的理由是()。A 学生是发展中的人B 学生是独特的人C 学生是具有独立意义的人D 学生是具有主观能动性的人
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考题 判断题幼儿是独特的正在发展中的人，也是具有主观能动性的个体A 对B 错
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考题 多选题以下表述正确的有（ ）A学生具有巨大的发展潜能B学生是发展中的人C学生是独特的人D学生是具有独立意义的人E学生的发展是全面的发展
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考题 多选题学生的主体性包括哪些具体的方面（）A创造性B能动性C独立性D可选择性E自主性
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考题 单选题（）是学习的主题，具有自主性、能动性、独立性。A 教师B 教材C 学生D 老师
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