考题
以学会汉语,提高学生运用汉语进行交际的能力为目标的语言教学是()。
A、第一语言教学B、第二语言教学
考题
以提高学生运用汉语的能力,培养从事语言教学与研究的能力为目标的语言教学是()。
A、第一语言教学B、第二语言教学
考题
对外汉语词汇教学的目的就是要培养外国学生识词的能力。
考题
对外汉语教学的特点是以培养汉语交际能力为目标、（）、（）、（）、（）、（）的教学方式。
考题
第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。
考题
对外汉语教学的方法，要着重引导学生掌握并灵活运用（）。A、言语规则B、外语C、语言规则
考题
对外汉语的教学目标是（）。A、语言对比B、技能训练C、培养汉语交际能力
考题
对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。
考题
对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。A、中国文化B、言语交际技能C、听说读写技能
考题
对外汉语语法教学是对目的语的（）、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。A、短语B、汉字C、词组
考题
对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了（）。A、实现学生体育能力发展B、培养运用汉语进行交际的能力
考题
第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。
考题
为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？
考题
判断题对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。A
对B
错
考题
单选题对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。A
中国文化B
言语交际技能C
听说读写技能
考题
填空题____教学法把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。
考题
单选题“对外汉语教学”“汉语作为第二语言教学”或“第二语言教学”等名称都存在一个共同的问题，即无法正确体现（ ）的关系。A
教师与学生B
教育与教师C
教学与教育D
学生与教学
考题
填空题根据对外汉语教学的性质，我们可以知道对外汉语教学的特点是以培养汉语交际能力为目标，以____训练为中心，以基础阶段为重点，以语言对比为基础。
考题
单选题对外汉语教学的基础是（）。A
语言对比B
技能训练C
培养汉语交际能力
考题
问答题为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？
考题
判断题对外汉语词汇教学的目的就是要培养外国学生识词的能力。A
对B
错
考题
单选题对外汉语语法教学是对目的语的（）、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。A
短语B
汉字C
词组
考题
判断题第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。A
对B
错
考题
单选题对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了（）。A
实现学生体育能力发展B
培养运用汉语进行交际的能力
考题
填空题对外汉语教学基本的语言观是：语言是人类最重要的交际工具；最基本的目的观是培养____。
考题
判断题对外汉语教学最基本的语言观是，语言是人类最重要的交际工具。最基本的目的观是，培养学习者的汉语交际能力。A
对B
错
考题
单选题对外汉语教学的方法，要着重引导学生掌握并灵活运用（）。A
言语规则B
外语C
语言规则
考题
判断题对外汉语语法教学的总体目标是要培养学生用汉语组词造句、联句成篇的汉语表达能力。A
对B
错