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1、在MOOC设计中，以下不可以作为“通用化设计”参考的是：_____。
A．考虑学习者的能力，如果有基础很差的学生，课程内容就要尽量简单。
B．设计课程导读内容，告知学习者教学目标、学习内容等。
C．将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。
D．考虑学习者的母语。
参考答案和解析
考虑学习者的能力，如果有基础很差的学生，课程内容就要尽量简单
更多 “1、在MOOC设计中，以下不可以作为“通用化设计”参考的是：_____。A．考虑学习者的能力，如果有基础很差的学生，课程内容就要尽量简单。B．设计课程导读内容，告知学习者教学目标、学习内容等。C．将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。D．考虑学习者的母语。” 相关考题
考题
以下关于表单数据环境叙述正确的是（ ）。A) 不可以从表单数据环境设计器中移出表或视图B)可以在表单数据环境设计器中设置表之间的联系C)不可以在表单数据环境设计器中设置表之间的联系D)不可以向表单数据环境设计器中添加表或视图
考题
以下关于表单数据环境的叙述，错误的是A)可以向表单数据环境设计器中添加表或视图B)可以从表单数据环境设计器中移出表或视图C)可以在表单数据环境设计器中设置表之间的联系D)不可以在表单数据环境设计器中设置表之间的联系
考题
通用化设计不适用于（ ）情况。
A.通用化的应用领域极其广泛，就产品而言，从构成产品系列的品种、规格，原材料 和零部件的品种、规格，工艺装备的种类，都可作为通用化设计的对象
B.系列开发的通用化设计
C.单独开发某一产品（非系列产品）时，也尽量采用已有的通用件
D.在老产品改造时，根据生产、使用、维修过程中暴露出来的问题，对可以实现通用 互换的零部件，尽可能通用化
考题
以下可以作为“通用化设计”参考的是（）A、PDF文档格式尽量简单，格式越简单，越容易访问。B、考虑学习者的母语。C、将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。D、考虑学习者的能力，如果有基础很差的学生，课程内容就要尽量简单。
考题
以下说法正确的是（） A、辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。B、情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。C、通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。D、设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。E、设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
考题
计的一般过程是：发现与明确问题→制定设计方案→制作原型或模型→优化设计方案→编写产品使用说明书.以下说法正确的是（）A、这不是一个普通的设计过程，而是一个规定的程序B、这是一个普通的设计过程，不是一个规定的程序。在不同的设计过程中，这种次序不可以发生变化，但可以产生反复C、这是一个普通的设计过程，不是一个规定的程序。在不同的设计过程中，这种次序不可以发生变化，更不可以产生反复D、这是一个普通的设计过程，不是一个规定的程序。在不同的设计过程中，这种次序可以发生变化，也可以产生反复
考题
以下关于表单数据环境设计器的叙述中，错误的是（）。A、可以向表单数据环境设计器中添加表或视图B、可以从表单数据环境设计器中移出表或视图C、可以在表单数据环境设计器中设置表之间的联系D、不可以在表单数据环境设计器中设置表之间的联系
考题
单选题以下关于表单数据环境设计器的叙述中，错误的是（）。A
可以向表单数据环境设计器中添加表或视图B
可以从表单数据环境设计器中移出表或视图C
可以在表单数据环境设计器中设置表之间的联系D
不可以在表单数据环境设计器中设置表之间的联系
考题
多选题以下说法正确的是（）A辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。B情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。C通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。D设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。E设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
考题
多选题思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度（）A教学评价。B教学方法。C教学资源。D教学目标。E教学经费。
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