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【多选题】从下列哪方些面来分析学前儿童的特点？

A．心理特点

B．言语发展特点

C．生理特点

D．外貌特点

参考答案和解析
A
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考题 学前儿童美术教育的个体性目的包括:________、________、________等三方面。
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考题 引导儿童进行想象和体验,教师要注意的是()。 A、教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童，使儿童在不知不觉中进入审美状态B、教师要利用学前儿童情感发展的特点，引导儿童进行“移情”和“拟人”C、可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验
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考题 通过对儿童作品的分析，可以了解()。A、成人的心理特点B、教育教学对学前儿童的作用C、学前儿童的一般能力发展D、学前儿童的特殊能力和个性倾向
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考题 下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中，正确的是（　　）。A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识 B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣 C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语 D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
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考题 学前儿童的游戏，从形式上来讲表现出哪些发展特点？
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考题 学前儿童自我评价的特点表现为从对自己（）的评价到对（）的评价。
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考题 关键人需求从哪三方面来判断（）。A、权利、利益、机会B、兴趣、地位、压力C、兴趣爱好、性格特点、工作习惯D、管理需求、性格特点、工作习惯
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考题 简述学前儿童歌唱教育的目标。（从认知、情感与态度、操作技能三方面回答）
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考题 可以从（）、（）、（）、（）来看出学前儿童归属感发展的层级性特点。
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考题 学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。（）A、语言规范能力B、语言操作能力C、对交际外在环境的感知能力D、心理预备能力
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考题 从学前儿童教育特点的纬度划分（）、（）、（）、（）等。
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考题 学前儿童语言教育目标具有可分解的结构，从学前儿童语言学习的角度来分，可分为哪四个方面（）A、倾听、表述、欣赏、阅读B、倾听、表述、阅读、书写C、总目标、年龄目标、活动目标D、总目标、年龄目标、终期目标
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考题 学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。
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考题 从哪几个角度分析学前儿童的能力？
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考题 学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。
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考题 问答题简述学前儿童歌唱教育的目标。（从认知、情感与态度、操作技能三方面回答）
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考题 问答题从哪几个角度分析学前儿童的能力？
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考题 填空题学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。
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考题 多选题通过对儿童作品的分析，可以了解（）A成人的心理特点B教育教学对学前儿童的作用C学前儿童的一般能力发展D学前儿童的特殊能力和个性倾向
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考题 多选题学前儿童智育的特点是（）A强调按学前儿童认知发展特点加以引导B强调学前儿童发展的系统性C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D强调智慧发展的启蒙性
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考题 多选题学前儿童美育的意义是（）。A学前儿童美育是其他各育的知识基础B学前儿童美育是整个社会审美化的需要C学前儿童美育是符合儿童思维特点的教育活动D学前儿童美育是实施各育的催化剂
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考题 单选题关键人需求从哪三方面来判断（）。A 权利、利益、机会B 兴趣、地位、压力C 兴趣爱好、性格特点、工作习惯D 管理需求、性格特点、工作习惯
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考题 填空题从学前儿童教育特点的纬度划分（）、（）、（）、（）等。
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考题 多选题学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。（）A语言规范能力B语言操作能力C对交际外在环境的感知能力D心理预备能力
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考题 问答题皮亚杰认为，学前儿童思维的发展可分为哪两个阶段？各有什么特点？
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考题 问答题分析学前儿童无意想象的特点在生活中的表现。
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考题 多选题美国学者奥林斯提出了一种三维健康模式，强调从哪三方面来评价人的生命状态。（）A生物B心理C社会D身体
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考题 填空题可以从（）、（）、（）、（）来看出学前儿童归属感发展的层级性特点。
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