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学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。（）

  • A、语言规范能力
  • B、语言操作能力
  • C、对交际外在环境的感知能力
  • D、心理预备能力

参考答案

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考题 早期自主阅读的核心能力主要包括()。 A.口头语言与书面语言对应的能力B.书面语言的视觉感知辨别能力C.口头语言的听觉感知能力D.成为流畅阅读者策略预备能力
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考题 ()不属于经济与商业交际语言使用特点。 A、语言社团构成与交际关系B、语种选择与转换C、语言态度D、语用能力发挥的切合度
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考题 语言能力有两个方面的含义:()。 A.感知语言的能力B.个人使用语言的能力C.学习语言的能力D.分析语言的能力
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考题 学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。A对B错
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考题 学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）A、语言理解B、语言内容C、语法结构D、语言感知
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考题 语言的发展可从三个方面体现出来，即（）A、语言规范B、语言形式C、语言内容D、语用技能
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考题 儿童文学三个层次划分的依据是儿童的（）。A、接受能力B、心理、生理、经验、审美等方面的发展特征C、语言能力D、思维能力
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考题 前厅服务人员应具备以下基本技能（）。A、语言交际能力B、业务操作能力C、销售能力D、知识面
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考题 儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。A、预期的技能B、书写的技能C、纠错能力D、辨字能力
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考题 前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。A、语音B、语调C、语用D、语义
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考题 学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。
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考题 （）是构成语言交际能力的重要组成部分。A、学习技能B、语言技能
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考题 把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
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考题 （）是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试，目的是考察受试者的单项语言能力。
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考题 单选题前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。A 语音B 语调C 语用D 语义
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考题 多选题语言的发展可从三个方面体现出来，即（）A语言规范B语言形式C语言内容D语用技能
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考题 判断题学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。A 对B 错
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考题 多选题前厅服务人员应具备以下基本技能（）。A语言交际能力B业务操作能力C销售能力D知识面
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考题 单选题学前儿童语言教育评价主要包括（）两个方面。A 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
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考题 单选题儿童各种主要能力当中，最早出现的是（　　）。A 语言能力B 操作能力C 模仿能力D 认识能力
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考题 多选题学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。（）A语言规范能力B语言操作能力C对交际外在环境的感知能力D心理预备能力
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考题 单选题学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）A 语言理解B 语言内容C 语法结构D 语言感知
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考题 多选题运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（　　）。A应变能力B语言能力C学习能力D话语能力
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考题 填空题把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
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