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语言测试是根据一定的评估目的,以抽样方式通过有限试题来诱导出受试者的语言行为,然后借助于定量描述来推断受试者掌握的该语言的知识和能力。


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抽样
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考题 教师可以通过( )等方式帮助幼儿扩展词汇量,培养他们自觉获取语言材料的能力。 A、在上下文中理解和学习新词B、通过专门介绍概念的书籍来学习归类的词汇C、在语言文学活动中掌握和运用新词D、背诵和记忆的方式

考题 语言委婉法指采用某些特殊的语言表达方式来减少语言对听话人的刺激,以达到有效沟通的目的。()

考题 ()是指人们通过观察别人的行为、活动来学习各类知识,然后以相同的方式做出反应的能力。

考题 非语言沟通通常是借助于()、()、()等方式来进行的。

考题 以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是()。A、独白B、讨论C、谈话D、表述

考题 语言的融合并不是通过语言结构由量变到质变的方式来实现的,而是通过()的方式来实现的。

考题 沟通过程是通过语言和非语言行为来完成的。

考题 ()测试是了解受试者学习第二语言的潜在能力即所谓能力倾向如何的一种测试。

考题 关于语言沟通的叙述哪些是正确的()A、语言沟通是指沟通者以面对面谈话的形式将信息发送给接收者的沟通行为B、语言沟通是指沟通者以语言信号形式将信息发送给接收者的沟通行为C、语言沟通可分为有声的语言沟通和无声的语言沟通D、在声的语言沟通是用讲话的方式进行语言沟通E、无声的语言沟通是用书面语言的方式来沟通

考题 幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式()A、通过内化的语言来控制或引起有意注意B、通过外部语言指令来控制或引起有意注意C、通过自己扩展了的外部语言调节控制行为D、以内化的语言来进行自我控制和调节行为

考题 有效的聆听必须要有反馈。反馈可以通过语言方式及非语言方式来表达。

考题 逆向分析是指通过分析反汇编代码来理解其代码功能,如各接口的数据结构等,然后用()重新描述这段代码,逆向推出原软件的思路。A、汇编语言B、JAVA语言C、高级语言D、C语言

考题 逆向分析是指通过分析()来理解其代码功能,如各接口的数据结构等,然后用高级语言重新描述这段代码,逆向推出原软件的思路。A、高级编程语言B、JAVA语言代码C、C语言代码D、反汇编代码

考题 在英语语言知识与信息技术链接中,可以通过()整合的方式来学习词汇。

考题 区分性:指测试区分受试者知识和能力差别的性能,是()。A、考试成绩B、试题的质量标准C、测试的内容和方法

考题 ()是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试,目的是考察受试者的单项语言能力。

考题 语言测试借助于()来推断受试者掌握该语言的知识和能力。A、不定量描述B、定量描述C、学习者学习效果

考题 语言测试是根据一定的评估目的,以()方式通过有限试题诱导出受试者的言语行为。A、抽样B、实验C、分析

考题 在临床医学研究中必须尊重受试者的知情同意权,下面做法中错误的是()A、必需获得受试者的知情同意B、无行为能力者需获得代理同意C、获得同意前需要用受试者能够理解的语言向受试者提供基本的信息D、禁止用欺骗的手法获得受试者同意E、可以利诱受试者,让他同意

考题 填空题语言的融合并不是通过语言结构由量变到质变的方式来实现的,而是通过()的方式来实现的。

考题 单选题语言测试是根据一定的评估目的,以()方式通过有限试题诱导出受试者的言语行为。A 抽样B 实验C 分析

考题 判断题水平测试以检查受试者某一阶段的语言学习成果为目的。A 对B 错

考题 多选题幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式()A通过内化的语言来控制或引起有意注意B通过外部语言指令来控制或引起有意注意C通过自己扩展了的外部语言调节控制行为D以内化的语言来进行自我控制和调节行为

考题 填空题()测试是了解受试者学习第二语言的潜在能力即所谓能力倾向如何的一种测试。

考题 判断题沟通过程是通过语言和非语言行为来完成的。A 对B 错

考题 单选题区分性:指测试区分受试者知识和能力差别的性能,是()。A 考试成绩B 试题的质量标准C 测试的内容和方法

考题 填空题()是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试,目的是考察受试者的单项语言能力。

考题 填空题非语言沟通通常是借助于()、()、()等方式来进行的。