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11、《英语课程标准》的核心目标是（）

A．发展语言能力

B．培养学习能力

C．培养综合语言运用能力

D．发展交际能力

参考答案和解析
培养综合语言运用能力
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考题 教材是课程的核心资源,是实现课程目标的重要载体。教材的编写是数学课程标准的细化。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ）。A．课程内容B．课程目标C．课程结构D．课程理念
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考题 《普通高中英语课程标准(实验)》对高中写作技能目标提出了具体要求，写出其中涉及的三种写作体裁。并以记叙文为例，简述教师应从哪四个方面指导学生进行英语记叙文写作。
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考题 依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》，英语教师的专业知识不仅包括学科专业知识，还包括__________。
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考题 ( ) 是教学计划的核心。 A.教科书 B.课程标准 C.教学目标 D.课程设置
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考题 英语课程标准的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的_____________，促进心智发展，提高_____________。
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考题 英语课程标准将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，这体现了英语课程基本理念中的“充分考虑语言学习的渐进性和__________”。
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考题 课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了()。A.操作性目标 B.过程性目标 C.体验性目标 D.知识性目标
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考题 英语教学中使用的各种教学方法、方式和手段都可以在初中英语课程和教学的（）中获得。A课程标准B教学设计C英语教学知识D专业技能训练
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考题 《英语课程标准》中对二级综合说话应用才能目标是如何描述的？
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考题 英语课程标准的基本观念是什么？
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考题 历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（）。A、发展变革B、改革开放C、改革创新D、勤俭节约
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考题 全美英语教师协会和国际阅读协会主持制定的《美国英语课程标准》被视为“国家标准”。
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考题 高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。
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考题 完整的教学活动包括教、学、评三个方面，其中“教”是教师把握（）的培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成学科育人的目标。A、课程标准要求B、学生所需知识与能力C、教材内容D、英语学科核心素养
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考题 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。A、课程内容B、课程目标C、课程结构D、课程理念
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考题 《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求（）。A、学多少算多少B、1000—1200个单词C、500个左右单词D、学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语
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考题 《新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从（）年级开设英语课程，第（）级为小学六年级结束时的基本要求。
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考题 填空题《新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从（）年级开设英语课程，第（）级为小学六年级结束时的基本要求。
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考题 判断题全美英语教师协会和国际阅读协会主持制定的《美国英语课程标准》被视为“国家标准”。A 对B 错
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考题 判断题高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。A 对B 错
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考题 单选题《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求（）。A 学多少算多少B 1000—1200个单词C 500个左右单词D 学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语
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考题 问答题英语课程标准的基本观念是什么？
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考题 单选题历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（）。A 发展变革B 改革开放C 改革创新D 勤俭节约
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考题 问答题《英语课程标准》中对二级综合说话应用才能目标是如何描述的？
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考题 单选题完整的教学活动包括教、学、评三个方面，其中“教”是教师把握（）的培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成学科育人的目标。A 课程标准要求B 学生所需知识与能力C 教材内容D 英语学科核心素养
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