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【判断题】布鲁纳的“发现说”指让学生去发现尚未知晓的事物。

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
错误
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考题 布鲁纳提出的学习理论是A．认知目的说 B．认知同化说 C．认知发现说 D．认知接受说
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考题 学生的__________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
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考题 下列主张课程应当突出学科基本结构，强调让学生通过发现去学习的教育家是【 】A．杜威B．乔伊斯C．瓦·根舍因D．布鲁纳
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考题 学生的______主要指他们能运用已有知识和智慧去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
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考题 布鲁纳的认知-发现说认为，学习包括三个阶段，即获得、__________和评价。
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考题 发现教学法就是让学生去寻求人类尚未知晓的事物。 （ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 发现法就是让学生寻找人类尚未知晓的事物。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 布鲁纳的认知-发现说的基本观点是什么？
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考题 简述布鲁纳的认知发现说。
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考题 布鲁纳的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（　）
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考题 下列对“发现法”的描述中，正确的有（　　） A.布鲁纳为“发现法”提供了理论依据 B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中 C.“发现法”可完全替代传统的讲授法 D.布鲁纳提出，学生掌握学科结构的最好方法是“发现法”
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考题 布鲁纳的认知发现说。
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考题 评述布鲁纳的认知一发现说。
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考题 在布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料，亲自去发现应得出的结论或规律。从本质上来讲，这主要依据的教学方法是（ ）A.直观感知 B.实际训练 C.探究活动 D.情感陶冶
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考题 布鲁纳的“发现学习”的含义是什么（） A、是让学生利用教师提供的材料，亲自去发现应得出的结论或规律B、教师不直接给予学生固定的知识C、教师则故意躲进学习内容之中，面带笑容，用一种更有效的方式引导学生发现规律、得出结论D、让学生利用教师提供的材料，亲自去发现应得出的结论或规律，教师不直接给予学生固定的知识，而只是提供材料，创设情境，加以引导
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考题 在数学教学过程中，老师没有把知识直接告诉学生，而是让学生通过操作自己发现新知识对于发现式教学的分析，下列描述正确的是（）A、发现式教学能在短时I1内传递大量的知识B、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣C、发现式教学更能促进学生智力的发展D、发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现
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考题 试述布鲁纳认知—发现说的教学观。
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考题 教师的作用根本上还在于强化学生的主体意识，培养学生的主体能力，让学生独立地、主动地、创造性地去学习、去发现。
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考题 布鲁纳提倡发现学习，主张教师在教学中要创造条件，让学生通过参与探究活动发现基本原理或规则。让学生先动手，然后使用想象，最后用符号来表示，进行学习。
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考题 发现教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。（　）
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考题 布鲁纳认为发现学习法的作用有（）。A、提高学生智慧B、培养学生的内部动机C、有助于学生学会发现的技巧D、有助于学生保持记忆
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考题 判断题布鲁纳提出从发现中学习，其目的在于培养学生独立解决问题能力。A 对B 错
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考题 问答题布鲁纳的认知—发现说的基本观点是什么？
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考题 填空题学生的________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
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考题 判断题学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。A 对B 错
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考题 判断题教师的作用根本上还在于强化学生的主体意识，培养学生的主体能力，让学生独立地、主动地、创造性地去学习、去发现。A 对B 错
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考题 问答题试述布鲁纳的认知发现说。
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考题 判断题发现教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。（　）A 对B 错
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