考题
()都具有全民性质。
A、句子的意义B、一般词汇C、词汇D、词的意义E、变词规则
考题
在词汇通达研究中,认为人们要把输入的视觉信息转化成语音,然后语音激活词义的理论是()。
A.直通假设B.语音中介假设C.双通路假设D.模板说
考题
()是表功能中的一种,是借助意义所借的事物来指代带意义所指的事物的心理过程
A词汇能力B拼读能力C读写能力D书写能力
考题
在幼儿言语发展中，消极词汇是指( )
A.意义消极的词汇
B.儿童不能理解的词汇
C.儿童理解却不能正确使用的词汇
D.儿童既能掌握又能理解的词汇
考题
积极词汇指的是（ ）
A.意义积极的词
B.意义不积极的词
C.儿童理解却不能正确使用的词汇
D.儿童既能掌握又能理解的词汇
考题
有关词汇歧义消解，多重通达的观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达。（）A对B错
考题
有关词汇歧义消解，（）观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达，而（）观点则认为语境能够引导歧义词合适意义的通达。
考题
有关词汇歧义消解，多重通达的观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达。（）
考题
强调言语生成与言语理解过程共用一个词典（心理词汇）的是（）。
考题
词汇教学技巧可以分为展示词汇的技巧、解释词汇的技巧、词汇练习的技巧、词汇积累的技巧。
考题
在幼儿期言语发展过程中儿童的积极词汇不断增长。所谓积极词汇就是指具有积极意义的词语。
考题
词汇反映事物的概念，词汇影响的主要表现是（）。A、词汇转用B、词汇借用C、词汇兼用D、词汇误用
考题
人们通过视觉或听觉，接受输入的词形或语音信息，并在人脑中揭示词义的过程，称之为（）A、词汇感觉B、词汇识别C、词汇通达D、词汇理解
考题
单选题积极词汇指的是（ ）。A
意义积极的词B
意义不积极的词C
儿童理解却不能正确使用的词汇D
儿童既能掌握又能理解的词汇
考题
判断题有关词汇歧义消解，多重通达的观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达。（）A
对B
错
考题
单选题词汇反映事物的概念，词汇影响的主要表现是（）。A
词汇转用B
词汇借用C
词汇兼用D
词汇误用
考题
多选题人们通过视觉或听觉，接受输入的词形或语音信息，并在人脑中揭示词义的过程，称之为（）A词汇感觉B词汇识别C词汇通达D词汇理解
考题
填空题有关词汇歧义消解，（）观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达，而（）观点则认为语境能够引导歧义词合适意义的通达。
考题
多选题消极词汇是指（）A意义消极的词汇B儿童不能理解的词汇C儿童理解却不能正确使用的词汇D儿童既能掌握又能理解的词汇
考题
判断题在幼儿期言语发展过程中儿童的积极词汇不断增长。所谓积极词汇就是指具有积极意义的词语。A
对B
错