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6、6. 4岁幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。
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考题
地球上生命的历史也就是生物与它们的环境相互作用的历史、动植物的形体和习性在很 大程度上是由环境造成的，而反向作用，即生物对其所在环境的实际影响则相对较小，只有 到了20 世纪，作为物种之一的人类才获得了足够的力量，有效地改变他所在的世界--大自 然。 根据这段话，下列推断正确的一项是：qA.动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的，人类可以通过努力提高动植物的质量 B.环境决定动植物的形体和习性，生物也反过来决定环境的变迁 C.动植物的形体和习性完全由环境和人类造成 D.到了20 世纪，作为物种之一的人类才获得了足够的力量能够决定环境的变迁
考题
地球上生命的历史也就是生物与它们的环境相互作用的历史。动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的，而反向作用，即生物对其所在环境的实际影响则相对较小。只有到了二十世纪，作为物种之一的人类才获得了足够的力量，有效地改变他所在的世界一一大自然。根据这段话，下列推断正确的一项是（ ）
A. 动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的，人类也就可以通过自己的努力提高动植物的质量
B. 环境决定动植物的形体和习性。生物也反过来决定环境的变迁
C. 动植物的形体和习性完全由环境和人类造成
D. 到了二十世纪，作为物种之一的人类获得了足够的力量能够决定环境的变迁
考题
引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。如：（）。A、引导幼儿找出两种事物之间内在的联系B、引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义C、根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途
考题
在生态敏感保护目标识别中，应作为重要保护动植物的有（）。A、列入国家和省保护名录的动植物B、列入“红皮书”的珍稀瀕危动植物C、地方特有的和土著的动植物D、具有重要经济价值和社会价值的动植物E、广布的动植物
考题
多选题幼儿园指导幼儿认识日常生活中的自然现象主要是（）。A感知和了解某些自然现象，或者是能引起幼儿兴趣的自然现象B使幼儿了解这些自然现象与人们生活的关系C指导幼儿表现和表达自己对这些自然现象的认识D使幼儿认识某些动植物，特别是与幼儿生活相近的，或者是能引起幼儿兴趣的动植物的名称、外形特征和生活习性E了解这些动植物的生活与环境及人类的关系
考题
多选题在生态敏感保护目标识别中，应作为重要保护动植物的有（）。A列入国家和省保护名录的动植物B列入“红皮书”的珍稀瀕危动植物C地方特有的和土著的动植物D具有重要经济价值和社会价值的动植物E广布的动植物
考题
多选题引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。如：（）。A引导幼儿找出两种事物之间内在的联系B引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义C根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途
考题
判断题进出境的动植物、动植物产品其他检疫物，装载动植物、动植物产品和其他检疫物的装载容器、包装物，以及来自动植物疫区的运输工具，依照《进出境动植物检疫法》规定实施检疫。（ ）A
对B
错
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