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五四运动中张謇充分肯定学生们的爱国热情，并支持他们以罢课来抗争的行为（）
参考答案和解析
正确
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考题
学生提出猜测进行论证。学生在探索过程中会形成一些自己的想法,教师应鼓励他们得到的每一点想法,不要怕出错。在适当时机组织他们进行讨论,由学生自己相互澄清思想中含糊或混淆的地方,以提高他们掌握知识的质量;同时学生们可互相交流补充自己的发现,从而获得比较完整和深刻的知识。()
此题为判断题(对，错)。
考题
阅读材料回答问题
在典型的课堂中一般有三类学生，80%的学生能有适合的课堂行为，很少违反规则。教师的课堂结构和程序只需求保护和支持这些学生的求知欲，15%的学生会周期性违反规则，他们并不无条件的接受课堂规则，有时会于这些规则作对。教师需要建立一个课堂结构和程序来限制他们的捣乱行为，使他们重新关注正确的学校行为。最后，5%的学生是长期的规则违反者，这些学生需要额外的支持和帮助。（摘自《人民教育》2017年第2期，有改动）
（1）你认为好的课堂规则应当如何制定
（2）结合材料，谈谈如何进行课堂管理。
考题
材料：
王老师从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。在教学工作中，她认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果优异，多次获得学校教学优秀奖。不仅如此，她发现一些来自农村尤其是偏远山区的学生由于家庭经济困难，思想压力大，很少与同学们沟通交往。为了帮助他们克服生活困难。使他们顺利完成学业，王老师就从自己不多的收入中拿出一部分创设了“母亲基金”。并通过各种渠道号召其他教师和社会人士为贫困学生进行捐助。王老师的行为不仅受到了学校老师和同学们的称赞，而且也得到了社会的充分肯定。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
考题
阅读下面材料。
“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”
—《上海学联告同胞书》1919年6月12日
根据上述材料，请分析：
(1)这个材料指五四运动中的哪一件事?
(2)这个材料说明什么问题?
考题
1919年上海“六五罢工”对上海的最大影响是（）。A、工人阶级开始走上政治舞台B、运动的中心从北京移到上海C、五四运动取得反帝反封建的初步胜利D、形成工人罢工、商人罢市、学生罢课“三罢”斗争
考题
1919年五四运动后不久，梁漱溟先生指出，对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。下列与其观点一致的是（）A、要在法律框架内理性表达爱国情感B、要彻底不妥协地反帝反封建C、要维护北洋政府的专制统治D、要用法律阻止学生开展爱国运动
考题
对于五四运动，胡适、蒋梦麟在1920年5月4日发表的《我们对于学生的希望》一文中指出：“在变态的社会国家里面，政府太卑劣腐败了，国民又没有正式的纠正机关（如代表民意的国会之类）。那时候，干预政治的运动，一定要从青年的学生界发生……荒唐的中年老年人闹下了乱子，却要未成年的学子抛弃学业，荒废光阴，来干涉纠正，这是天下最不经济的事。”由此可见，作者（） ①对学生运动之发生表示关注、同情 ②主张青年学生一定要干预政治 ③不赞成学生牺牲学业的罢课行动 ④认为五四运动没有带来任何影响A、①②B、①③C、②④D、③④
考题
“二十八日，杭州学生联合会召开紧急会议，决议于二十九日一律罢课，宣誓救亡，发出罢课宣言，指责北京政府‘邪正不辩，功罪颠倒’……学生联合会再发宣言，将官厅镇压学生罢课爱国运动通告全国，重申五月二十九日十七校学生三千人与全国同学诸君一致行动，实行罢课。”根据内容判断，学生罢课的主要原因是（）A、北洋政府尊孔复古B、北洋政府出卖国家主权C、蒋介石发动四一二政变D、北洋政府采取不抵抗政策
考题
“二十八日，杭州学生联合会召开紧急会议，决议于二十九日一律罢课，宣誓救亡，发出罢课宣言，指责北京政府‘邪正不辨，功罪颠倒’……学生联合会再发宣言，将官厅镇压学生罢课爱国运动通告全国，重申五月二十九日十七校学生三千人与全国同学诸君一致行动，实行罢课。”根据材料内容判断，学生罢课的主要原因是（）A、北洋政府尊孔复古B、北洋政府出卖国家主权C、蒋介石发动“四一二”政变D、北京政府采取不抵抗政策
考题
1919年5月9日，北洋陆军第三师师长吴佩孚在衡阳越级通电大总统徐世昌：“彼莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号，前赴后继，以草击钟，以卵击石，……其心可悯，其志可嘉，其情更可有原！”该材料说明（）A、北洋军阀支持五四运动B、学生爱国热情影响广泛C、学生运动导致军阀分化D、北洋军阀内部派系林立
考题
1947年5月，反饥饿反内战运动在全国兴起。下列属于该运动的是（）A、学生们高呼“反饥饿”、“反内战”的口号向国民参政会请愿B、北平学生举行反饥饿反内战大游行C、南京“抢救教育危机”联合大游行D、上海、天津、重庆等地的爱国学生罢课、游行
考题
学生们帮助商人们抵制日货，还举行通俗的演讲，让兄弟姐妹们看清楚国内外的真正形势；他们还自己出钱办起了免费学校教育儿童。推动这一现象出现的是（）A、洋务运动B、戊戌变法C、五四运动D、解放战争
考题
莫娜以前在一个只有5个学生的特殊班级上课，他们都存在一定的障碍和特殊教育需要。现在，莫娜在一所普通的中学里上课，她所在的班级共有23个学生。莫娜的同班同学对她很热情，教她、并帮助她做事情。特别是下课的时候，同学们总爱拉着她，每次都有很多同学围着她。没多久，莫娜开始出现了不良行 为，当学生们围着她或者拉着她的手的时候，莫娜开始咬他们。很多同学都至少 被咬过一次。
于是，班级开了一个研讨会，大家都想知道莫娜为什么要咬他们，或者莫娜 咬他们到底是要告诉他们什么意思。没有一个同学认为莫娜不喜欢他们。最后，同学们认为莫娜是不喜欢他们随便带她去做什么事情。于是决定教莫娜，如果她 不喜欢别人带她去什么地方或者同学们靠得太近，她就做出“停止”的手势。学生们模仿并利用角色扮演示范给她看。他们花了一段时间去教莫娜，当莫娜开始正确地使用这个手势之后，也就不再咬同学了。
结合本案例，根据功能评估的结果，从积极行为支持的角度对所确定的问题行为进行干预。
考题
在实际教学时，老师给同学们播放了非洲动物的教学短片，看完了，同学们都还沉浸在片中形态各异的非洲动物的精彩片断中，久久不能静下来听课，这时老师为了督促学生正常听课，应该采取的措施为（）A、大声呵斥学生，引起他们的注意，让他们安静下来听课B、听之任之，准备课后再对个别学生严肃教育C、用适当的方式把学生的注意力引回自己身上，并引导他们继续听课D、把最不安静的学生叫起来罚站，以警示其他学生
考题
非指导性教学通常包括（）。A、鼓励学生自由表达自己的感情，以确定帮助的情景B、鼓励学生自己来界定和探索问题C、让学生自由讨论问题，形成白己的观点D、学生自行计划和抉择初步的决定E、支持学生整合知识并付诸行动
考题
在教授《草虫的村落》一课时，老师给同学们播放了昆虫世界的教学短片，看完了，同学们都还沉浸在片中形态各异的昆虫的精彩片断中，久久不能静下来听课，这时教师为了督促学生正常听课，应该采取的措施为（）A、大声呵斥学生，引起他们的注意，让他们安静下来听课B、听之任之，准备课后再对个别学生严肃教育C、用适当的方式把学生的注意力引回自己身上，并引导他们继续听课D、把最不安静的学生叫起来罚站，以警示其他学生
考题
单选题1919年上海“六五罢工”对上海的最大影响是（）。A
工人阶级开始走上政治舞台B
运动的中心从北京移到上海C
五四运动取得反帝反封建的初步胜利D
形成工人罢工、商人罢市、学生罢课“三罢”斗争
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