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以下不属于幼儿园谈话活动的作用的是（）

A．激发幼儿与他人交谈的兴趣

B．习得一定的谈话规则

C．引导幼儿关注周围生活

D．提高对于语言多样性的认识

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考题 教师是幼儿园谈话活动的设计组织者,在谈话活动中,教师的指导作用以直接引导的方式出现。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园谈话活动中老师的作用是()。 A、间接引导B、直接引导C、配合D、不起作用
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考题 幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流,在这方面,谈话活动的特点表现主要有()。 A、谈话活动的语言信息量较大B、幼儿交流的对象范围也相对较大C、谈话活动的语言交流方式较多D、谈话活动的时间范围较广
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考题 有计划的谈话活动是幼儿园谈话活动的一种重要形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下不属于专门性语言教育活动类型的是()。 A.谈话活动B.讲述活动C.听说游戏D.算数比赛
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考题 幼儿园谈话活动的语境是严肃的。()
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考题 幼儿园谈话活动包括日常生活中的谈话和有计划的谈话活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和( )。A.晨间谈话 B.早期阅读 C.睡前故事 D.日常活动
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考题 幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。A对B错
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考题 幼儿园的谈话活动中教师起（）作用。A、主导B、间接引导C、促进D、辅导
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考题 幼儿园谈话活动的类型有（）。A、日常个别谈话B、看图讲述C、日常集体交谈D、有计划的谈话活动E、讨论活动
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考题 幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。A、无预期目标和计划B、随意性C、有目的、有计划D、自发性
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考题 以下不属于幼儿园区域活动的方式的是（）A、分组教学B、集体教学C、个别教学D、自由活动
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考题 什么是幼儿园的谈话活动？
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考题 幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成，其中第一步骤是（）。A、创设谈话情境，引出话题B、围绕话题自由交谈C、拓展谈话话题D、总结谈话活动
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考题 什么是幼儿园谈话活动？
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考题 幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。
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考题 幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。
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考题 谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（）。A、谈话活动有一个有趣的中心话题B、谈话活动注重师幼双方的信息交流C、谈话活动适用于宽松的交谈气氛D、谈话活动中教师起间接引导作用
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考题 幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（）A、晨间谈话B、早期阅读C、睡前故事D、日常活动
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考题 单选题幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成，其中第一步骤是（）。A 创设谈话情境，引出话题B 围绕话题自由交谈C 拓展谈话话题D 总结谈话活动
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考题 多选题幼儿园谈话活动的类型有（）。A日常个别谈话B看图讲述C日常集体交谈D有计划的谈话活动E讨论活动
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考题 问答题什么是幼儿园的谈话活动？
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考题 问答题什么是幼儿园谈话活动？
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考题 单选题在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。A 间接引导B 直接引导C 提供示范D 观察幼儿
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考题 多选题幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流，在这方面，谈话活动的特点表现主要有（）。A谈话活动的语言信息量较大B幼儿交流的对象范围也相对较大C谈话活动的语言交流式较多D谈话活动的时间范围较广
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考题 单选题幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（）A 晨间谈话B 早期阅读C 睡前故事D 日常活动
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考题 单选题幼儿园的谈话活动中教师起（）作用。A 主导B 间接引导C 促进D 辅导
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