考题
优美与崇高的区别从本质上看,优美的本质是审美主体与审美客体的(),而崇高的本质是审美主体与审美客体的矛盾对立。
A.矛盾对立B.和谐统一C.矛盾转化D.和平共处
考题
西方最早从理论上思考崇高的是古罗马演说家()。古罗马修辞学家()写出专著《论崇高》,为把崇高理解成审美范畴迈出了重要的一步。
考题
在审美活动中,一般的审美方法有感受法、鉴别法、诠释法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在审美活动中,一般的审美方法有()。
A、感受法、联想法、诠释法B、想象法、联想法、鉴别法C、感受法、鉴别法、诠释法D、鉴别法、诠释发、想象法
考题
所有装饰风格的产生都源自于其相应的经济实力，正是由此导致了不同的审美情趣。()
考题
雕刻组合字体审美特征是威严、崇高，具有极强的冲击力。（）
考题
在审美实践活动中，最基本的两种审美形态是（）。A、优美和丑审美B、悲剧和喜剧C、丑和荒诞D、优美和崇高
考题
西方20世纪美学中非理性主义审美理想的标志是（）。A、丑代替崇高与滑稽B、崇高代替丑与滑稽C、滑稽代替丑与崇高D、崇高、滑稽、丑缠夹不清
考题
“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的（）A、审美感知目标B、审美情感目标C、审美创造目标D、审美表现目标
考题
《蒙娜丽莎》所属的审美范畴是（）A、优美B、崇高C、悲剧D、喜剧
考题
体现了西方人在丑面前的无奈的审美形态是（）A、悲剧B、喜剧C、荒诞D、崇高
考题
认为审美形态是审美风格的观点，是将审美看成一种文化大风格，这种观点是（）A、完全正确的B、抓住了审美形态的最主要的特征C、抓住了审美形态的某些重要特征，但不全面D、完全错误的
考题
结合鲁迅的美学思想发展，试论述鲁迅“崇高阔大”审美趣味的特点。
考题
悲剧的风格应该是（）A、优美B、崇高C、诙谐D、荒诞
考题
赵树理与孙犁小说在民族化风格方面有何相同之处？又体现了哪些不同的审美追求？
考题
单选题体现了西方人在丑面前的无奈的审美形态是（）A
悲剧B
喜剧C
荒诞D
崇高
考题
单选题“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的（）A
审美感知目标B
审美情感目标C
审美创造目标D
审美表现目标
考题
单选题认为审美形态是审美风格的观点，是将审美看成一种文化大风格，这种观点是（）A
完全正确的B
抓住了审美形态的最主要的特征C
抓住了审美形态的某些重要特征，但不全面D
完全错误的
考题
多选题青少年的美育需要注重（）的教育。A审美趣味B审美格调C审美理想D审美风格
考题
单选题在审美实践活动中，最基本的两种审美形态是（）。A
优美和丑审美B
悲剧和喜剧C
丑和荒诞D
优美和崇高
考题
单选题艺术风格的时代特色体现出这个时代占主导地位的（ ）和审美追求。A
审美基础B
审美风格C
艺术审美D
审美理想
考题
单选题西方20世纪美学中非理性主义审美理想的标志是（）。A
丑代替崇高与滑稽B
崇高代替丑与滑稽C
滑稽代替丑与崇高D
崇高、滑稽、丑缠夹不清