网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

下列选项中不是程序教学中最常用的强化方式的是()。

A.积极反应原则

B.小步子原则

C.及时强化原则

D.低错误率原则


参考答案和解析
积极反应原则;小步子原则;低错误率原则
更多 “下列选项中不是程序教学中最常用的强化方式的是()。A.积极反应原则B.小步子原则C.及时强化原则D.低错误率原则” 相关考题
考题 教学模式是在教学实践中基于教学形式和方法的系统结合而产生的一种综合性的形式,下列选项中哪两项不是教学模式的构成要素?() A.理论依据B.教学目标C.教学内容D.教学方法E.操作程序F.实现条件

考题 下列选项中属于常用的食品营养强化剂是( )。A.烟酸B.磷酸C.苹果酸D.柠檬酸

考题 下列选项中不属于教学模式的构成因素的是( )A、教学目的B、操作程序C、手段和策略D、教学媒体

考题 下列选项中,不是耶稣会学校成功的重要条件是( ) A.高水平的师资 B.重视初等教育 C.教学方式独特 D.完备的组织管理

考题 早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是()A:加涅和布里格斯的教学设计程序 B:现代常用的教学设计程序 C:迪克和凯里的教学设计程序 D:肯普的教学设计程序

考题 ()是早期培训教学实际模型中最为简洁明确的一种模式,主要优势是将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务加以综合考虑,统筹安排。A:迪克和凯里的教学设计程序 B:肯普的教学设计程序 C:加涅和布里格斯的教学设计程序 D:我国常用的教学实际程序

考题 ( )是早期培训教学实际模型中最为简洁明确的一种模式,主要优势是将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务加以综合考虑,统筹安排。A.迪克和凯里的教学设计程序 B.肯普的教学设计程序 C.加涅和布里格斯的教学设计程序 D.我国常用的教学实际程序

考题 下列选项中,不属于美术教学中常用的教学方法是()。A.示范法 B.讲授法 C.探究法 D.自主学习法

考题 下列选项中,对“美术课堂导入”理解恰当的是( )。 A.应当尽量丰富多彩 B.应当引发学生的学习兴趣 C.不宜使用非美术的方式 D.是教学中最重要的环节

考题 下列选项中不属于现代教学方式发展趋势的是(  )。 A.启发式教学 B.注入式教学 C.探究式教学 D.情感式教学

考题 下列选项中,对“美术课堂导人”理解恰当的是()。 A.应当尽量丰富多彩 B.应当引发学生的学习兴趣 C.不宜使用非美术的方式 D.是教学中最重要的环节

考题 下列选项汇中,厲于人本主义理论倡导的学习与教学方式的是A.生成学习 B.结构教学 C.自由学习 D.程序教学

考题 钢中最常用的强化方式有()、()、()和()。

考题 下列选项中不是常用的布尔检索命令的是()。A、NOTB、ALLC、ORD、NEAR

考题 在当代,虚拟交际方式普遍应用于日常生活交际中。在下列选项中,哪些不是中国人常用的社交软件?()A、QQB、WechatC、SkypeD、Twitter

考题 下列选项中,不是程序设计语言的是()A、VBB、C++C、JavaD、Oracle

考题 下列选项中,不是制造填料塔中填料的常用材料是()。A、陶瓷B、玻璃C、金属D、塑料

考题 下列选项中,哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式()A、教学观察B、个人自学进修C、反思日志D、个别访谈和督导会议

考题 教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的,下列选项中属于确定教学目标的方法的是()。A、领域学者方法B、自主学习方法C、领域专家方法D、绩效技术方法

考题 幻灯、投影教学设计模式中,()是投影教学中最基本、最常用、最简便的一种方法。

考题 以下选项中哪个选项不是常用制动的施加方式?()A、由司控器施加B、ATO制动指令C、ATP制动指令D、警惕装置触发

考题 提问是课堂教学中最为常见的教学方式。

考题 多选题在当代,虚拟交际方式普遍应用于日常生活交际中。在下列选项中,哪些不是中国人常用的社交软件?()AQQBWechatCSkypeDTwitter

考题 多选题在下列选项中,属于课堂教学中最基本的情绪因素有()。A好奇B兴趣C焦虑D悲愤

考题 单选题早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是()。A 加涅和布力格斯的教学设计程序B 现代常用的教学设计程序C 迪克和凯里的教学设计程序D 肯普的教学设计程序

考题 填空题幻灯、投影教学设计模式中,()是投影教学中最基本、最常用、最简便的一种方法。

考题 单选题下列选项中,哪一项不属于常用的反思性教学和教育视导方式()A 教学观察B 个人自学进修C 反思日志D 个别访谈和督导会议

考题 单选题下列选项中,不是程序设计语言的是()A VBB C++C JavaD Oracle