考题
体育教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于（）。A.随机分组
B.同质分组
C.异质分组
D.合作分组
考题
下列不属于体育课健康分组的是（ ）A.痰病组
B.基本组
C.准备组
D.医疗体育组
考题
体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于( )。A.随机分组
B.同质分组
C.异质分组
D.合作分组
考题
体育课健康分组的组别有（）A、准备组；B、预备组；C、基本组；D、医疗体育组
考题
在体育教学中进行健康分组的目的是否为了适应不同健康水平的需要，有效地增强体质。
考题
根据健康分组的原则，按照体育教学大纲的要求将学生分为（）、（）、（）三组。
考题
体育教学健康分组的依据为（）、（）、（）、（）和（）。
考题
体育教学健康分组中发育或健康状况有明显异常的列入（）组，发育或健康状况有轻微异常但功能检查结果无明显改变，平时很少参加活动的人列入（）组。
考题
中小学体育教学中健康分组的依据是什么？分为哪几组？各有什么要求？
考题
体育教学健康分组的组别为（），（）和医疗体育组。
考题
体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和（）A、先合后分B、两组一次轮换C、先分后合D、分组轮换
考题
《体育与健康课程》教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。
考题
体育与健康实践课通常采用分组教学，其组织形式有（）和（）现两种。
考题
体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。
考题
在学校体育教学中进行健康分组的目的在于（）。A、使学生提高运动成绩B、使体育教学既安全又有效C、避免有病学生参加运动D、便于发现体育人才
考题
填空题体育教学健康分组的组别为（），（）和医疗体育组。
考题
填空题体育教学健康分组的依据为（）、（）、（）、（）和（）。
考题
问答题简述体育课健康分组的方法及教学注意事项。
考题
填空题体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。
考题
多选题体育课健康分组的组别有（）A准备组；B预备组；C基本组；D医疗体育组
考题
单选题体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和（）A
先合后分B
两组一次轮换C
先分后合D
分组轮换
考题
填空题体育与健康实践课通常采用分组教学，其组织形式有（）和（）现两种。
考题
填空题体育教学健康分组的组别为（）、（）和（）。
考题
填空题体育教学健康分组中发育或健康状况有明显异常的列入（）组，发育或健康状况有轻微异常但功能检查结果无明显改变，平时很少参加活动的人列入（）组。
考题
填空题根据健康分组的原则，按照体育教学大纲的要求将学生分为（）、（）、（）三组。
考题
填空题《体育与健康课程》教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。