考题
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）。A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的
考题
以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）。A．研究型课程B．知识性课程C．技能性课程D．基础型课程E．拓展型课程
考题
把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的 （ ）A．课程的功能B．课程的组织核心C．课程任务D．课程制定者或管理制度
考题
根据对课程内容的组织方式不同,可以将课程分为()。
A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程
考题
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的划分依据是()．A．课程的制定者B．课程的任务C．课程的组织方式D．课程的功能
考题
将课程分为基础型课程，拓展型课程，研究型课程，这是从课程的任务角度划分的。（ ）
考题
从课程的层次构成上看，可以将课程分为( )A.学科课程和经验课程
B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程
C.学科并列课程和核心课程
D.大、中、小、微型课程
考题
从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类，课程可分为：（）和潜在课程。
考题
从课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类可以将所有课程分为（）A、学科中心课程B、教师中心课程C、儿童中心课程D、社会中心课程
考题
从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）A、显性课程B、隐性课程C、必修课程D、选修课程E、传授性课程
考题
从课程的组织核心划分，可以将课程划分为（）A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程E、研究性课程
考题
按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
考题
从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。
考题
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的
考题
将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分D、从课程的任务角度划分的
考题
以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）A、研究性课程B、知识性课程C、技能性课程D、基础性课程
考题
把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（）A、课程的功能B、课程的组织核心C、课程任务D、课程制定者或管理制度
考题
以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。
考题
填空题从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类，课程可分为：（）和潜在课程。
考题
多选题从课程的存在方式划分，可以将课程分为（）A显性课程B隐性课程C必修课程D选修课程E传授性课程
考题
多选题从课程的组织核心划分，可以将课程划分为（）A学科课程B活动课程C核心课程D综合课程E研究性课程
考题
判断题将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从课程的功能角度划分的。A
对B
错
考题
多选题以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）A研究性课程B知识性课程C技能性课程D基础性课程
考题
判断题以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。A
对B
错
考题
单选题将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A
从课程制定者或管理制度角度划分的B
从课程的功能角度划分的C
从课程的组织核心角度划分D
从课程的任务角度划分的
考题
填空题以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分类，可以将所有的课程分为（）、（）。
考题
判断题按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。A
对B
错