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多选题
五指活动课程的内容有（）
A

健康

B

社会

C

科学

D

艺术

E

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更多 “多选题五指活动课程的内容有（）A健康B社会C科学D艺术E语文” 相关考题
考题 五指活动课程的课程目标有（ ）。A．做人B．习惯C．身体D．智力E．情绪
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考题 陈鹤琴指出:“幼稚园的课程全部包括在五指活动中。”其中,五指活动是指:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、行为活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 陈鹤琴的“五指活动课程”中的教育活动主要包括()。 A、健康活动B、社会活动C、科学活动D、艺术活动E、语文活动
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考题 试述陈鹤琴的五指活动课程。
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考题 “五指活动”中，课程内容的组织方式是()。A.单元教学法 B.分科教学法 C.方案教学法 D.作业教学法
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考题 我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）A、五指活动课程B、幼稚园行为课程C、幼稚园田野课程D、幼稚园生态课程
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考题 五指活动课程的目的有（）A、做人B、身体C、智力D、情绪E、德育
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考题 学前教育典型课程方案有（）。A、蒙台梭利教育方案B、陈鹤琴五指活动课程C、前苏联知识系统化教学D、意大利瑞吉欧体系
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考题 下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。A、陈鹤琴五指活动课程B、蒙台梭利教育方案C、幼儿园综合教育课程D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系
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考题 五指活动课程的内容有（）A、健康B、社会C、科学D、艺术E、语文
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考题 我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A、幼儿园生态课程B、幼儿园农村环境课程C、幼儿园五指发展课程D、幼儿园综合主题课程
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考题 以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）A、行为课程B、五指活动课程C、蒙台梭利课程D、瑞吉欧幼儿教育课程
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考题 简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
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考题 “五指活动课程”
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考题 下列关于“五指活动课程”描述正确的事是（）A、由陈鹤琴提出发展B、又被称为“反偏见课程”C、包括健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动和语文活动D、反映了一种综合课程的倾向
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考题 下列对陈鹤琴课程正确的描述有（）A、提出“五指课程”B、以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容C、以“做中教、做中学”为课程实施的方法D、强调教师的直接教学作用
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考题 五指活动中，课程内容的组织方法是（）。A、单元教学法B、分科教学法C、方案教学法D、作业教学法
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考题 五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。
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考题 单选题五指活动课程的课程目标不包括（）。A 做人B 习惯C 身体D 智力
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考题 填空题五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。
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考题 单选题五指活动中课程内容的组织方法为（）。A 单元教学法B 分科教学法C 方案教学法D 作业教学法
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考题 问答题简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
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考题 单选题五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）A 健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动B 健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动C 体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动D 健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动
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考题 单选题我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A 幼儿园生态课程B 幼儿园农村环境课程C 幼儿园五指发展课程D 幼儿园综合主题课程
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考题 单选题下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。A 陈鹤琴五指活动课程B 蒙台梭利教育方案C 幼儿园综合教育课程D 意大利瑞吉欧幼儿教育体系
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考题 名词解释题“五指活动课程”
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考题 多选题五指活动课程的目的有（）A做人B身体C智力D情绪E德育
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