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单选题
确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。
A
团体中少数儿童
B
团体中大多数儿童
C
团体中某个儿童
D
团体中所有儿童
参考答案
参考解析
解析：
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考题
确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础D、要以婴儿发育评价为依据
考题
下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。A、要以婴儿发与评价为依据B、根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C、在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
考题
（ ）是确定个体游戏目标的错误的方法。A、要以婴儿发育评价为依据B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
考题
（）不属于编制、设计和实施个别化教学计划症的注意事项。A、编制游戏，要考虑到家长的经济条件来确定B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏，要以提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
考题
（）是确定个体游戏目标的错误方法。A、要以婴儿发育评价为依据B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
考题
（）不属于编制、设计和实施个别化教学计划中的注意事项。A、编制游戏，要考虑到家长的经济条件来确定B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
考题
（）是对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项错误的描述。A、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况C、实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定D、编制游戏，要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异
考题
单选题（ ）是确定个体游戏目标的错误的方法。A
要以婴儿发育评价为依据B
要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C
在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D
在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
考题
单选题确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。A
在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B
在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C
总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础D
要以婴儿发育评价为依据
考题
单选题下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。A
要以婴儿发与评价为依据B
根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C
在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D
在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
考题
单选题（）是对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项错误的描述。A
编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素B
设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况C
实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定D
编制游戏，要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异
考题
单选题（）是确定个体游戏目标的错误方法。A
要以婴儿发育评价为依据B
要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C
在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D
在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
考题
单选题确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的（）为依据，而不是指某个个体。A
平均值B
最低值C
最高值D
极限
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