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多选题
下列选项中，能够激起学习外来动机的因素有（）。
A

父母的奖赏

B

教师的表扬

C

学习材料的趣味性

D

竞争情境

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）A、外来动机和内在动机B、正确的动机和错误的动机C、直接动机和短近动机D、间接动机和长远动机
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考题 判断题(2015湖南长沙)学生学习的动机激起水平与学习效果成正比。()A 对B 错
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考题 多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易，动机水平越高越好B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高C任务越难，动机水平越高越好D学习动机强，学习积极性高，学习效果就好
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考题 判断题根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。A 对B 错
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考题 单选题列选项中，能够激起学生内在动机的因素有（）A 父母的奖赏B 教师的表扬C 学习材料的趣味性D 竞争情境
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考题 判断题耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。A 对B 错
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考题 填空题作为学习动机的基本构成要素，能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为____。
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考题 单选题研究表明，能够激起学生的内部学习动机的是()A 教师的赞赏B 学习材料的趣味性C 父母的奖励D 同学的钦佩
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考题 问答题美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
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