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填空题
班级授课组织不利于照顾学生的(),容易走向“一刀切”、“划一主义”。

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考题 班级授课制最大的缺点就是容易产生理论与实际脱节和不利于____。

考题 帕克赫斯特批评班级授课制使学生处于被动地位,学生的个别差异得不到应有的照顾。() 此题为判断题(对,错)。

考题 班级授课制最主要缺点是不利于() A、因材施教B、发挥教师主导作用C、扩大教学规模D、培养学生集体观念

考题 班级授课制的缺点有:()。 A.学生的独立性与自主性受到限制B.主要是接受性学习,不利于培养学生的创新精神和实践能力C.不能很好地照顾学生个性的发展D.教学时间和教学内容预先设计

考题 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于(??)。A.高校教学 B.因材施教 C.教师主导 D.集体活动

考题 班级授课组织容易导致以()为中心,忽视学生的实践能力的养成。

考题 属于班级授课制的局限的是()。A、学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制B、教学的节奏慢,影响学生的学习兴趣C、教学面向全班学生,步调统一,难以照顾到个别差异D、不利于发挥教师的作用

考题 在班级授课制中,学生的学习主要是探究性学习,不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力

考题 “班级授课制”不利于因材施教,必须取消。

考题 班级授课制的缺点()。A、难以照顾个别差异B、难以发挥学生主体性C、缺乏灵活性D、组织性、计划性强

考题 杜威反对传统的课堂教学,认为班级授课制是“消极地对待儿童,机械地使儿童集合在一起,课程和教法划一”,不利于儿童的发展。

考题 人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷,对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中,比较有效的是()A、留级制度B、降低学力水准C、能力分组D、“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织

考题 经验课程的不足之处是()。A、容易忽视对系统学科知识的学习B、存在着活动之上主义倾向C、容易忽视学生深层次心理品质的发展D、适应了班级授课制的师生难以适应

考题 班级授课组织不利于照顾学生的(),容易走向“一刀切”、“划一主义”。

考题 班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。

考题 班级授课制也有它的缺点,主要表现在强调系统的书本知识学习,容易产生理论与实际脱节,强调教学过程的标准同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。

考题 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、能力分组制

考题 对班级授课制认识不正确的是()。A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D、班级授课制有利于学生多方面的发展

考题 采取班级授课制度的形式的不足表现在()。A、不利于充分挖掘学生的潜能B、容易产生理论与实践的脱节C、不利于系统地传授知识D、不利于学生的社会化

考题 班级授课制最主要的缺点是不利于()。A、因材施教B、培养学生的集体观念C、扩大教学规模D、发挥教师主导作用

考题 多选题班级授课制的缺点()。A难以照顾个别差异B难以发挥学生主体性C缺乏灵活性D组织性、计划性强

考题 多选题采取班级授课制度的形式的不足表现在()。A不利于充分挖掘学生的潜能B容易产生理论与实践的脱节C不利于系统地传授知识D不利于学生的社会化

考题 填空题班级授课组织容易导致以()为中心,忽视学生的实践能力的养成。

考题 单选题人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷,对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中,比较有效的是()A 留级制度B 降低学力水准C 能力分组D “班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织

考题 单选题难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。A 个别教学制B 班级授课制C 分组教学制D 能力分组制

考题 单选题班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于班级集体授课的局限性分析中,错误的观点是(  )。A 由于各种原因,部分同学需要的媒体不同,全班教学整齐划一,必然影响他们的学习B 许多学生同时需要教师不同的帮助时,处理起来非常困难,很难做到个别辅导C 由于学生处于不同水平,合并在一起教,会使学得快的学生感到乏味,学得慢的学生感到灰心D 由于学生数目过多,全班集体授课只能传授一些简单的知识

考题 多选题属于班级授课制的局限的是()。A学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制B教学的节奏慢,影响学生的学习兴趣C教学面向全班学生,步调统一,难以照顾到个别差异D不利于发挥教师的作用