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单选题
(   )的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。
A

被抛弃型

B

受欢迎型

C

被忽略型

D

被拒绝型

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题( )的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。A 被抛弃型B 受欢迎型C 被忽略型D 被拒绝型” 相关考题
考题 如果儿童早期的社会交往被剥夺,不会造成孤僻、敌意、敏感等心理障碍。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 （ ）的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。A．被抛弃型B．受欢迎型C．被忽略型D．被拒绝型
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考题 在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（ ）。A．社会交往的积极性很差B．既漂亮又聪明,总是得到教师的特殊关照。鹤立鸡群C．长相难看，衣着陈旧．不爱干净D．精力充沛，社会交往积极性很高．常有攻击行为
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考题 对于学前儿童来说,同伴关系属于社会交往关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 __________的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。（　　）
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考题 表现为退缩、安静，有依赖性或顺从性的儿童在同伴交往中往往是( )的儿童。 (A)受欢迎 (B)不受欢迎 (C)受忽视 (D)被鄙视
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考题 小学儿童的同伴交往的特点是：（）A、与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂B、儿童在同伴交往中传递信息的技能增强C、儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动D、儿童更善于协调与其他儿童的活动，开始形成同伴团体
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考题 幼儿的同伴关系的评价标准要是为在交往活动由被同伴（）、关注或忽视的状况。
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考题 影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素是（）。A、外表B、环境因素C、儿童本人的社会交往能力D、情绪状态
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考题 儿童择友的同质性和趋上性是其社会交往积极性的表现。
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考题 儿童与同伴和成人交往的主要途径是（）A、语言B、思维C、游戏D、知觉
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考题 在同伴提名中，受到同伴正向和负向提名都较多的是（）.A、受欢迎儿童B、被拒斥儿童C、有争议儿童D、受忽视儿童
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考题 在幼儿的同伴关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出（）的特点。A、社会交往的积极性很差B、既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C、长相难看而且衣着陈旧，不爱干净D、精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
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考题 在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（）。A、社会交往的积极性很差B、既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C、长相难看，衣着陈旧，不爱干净D、精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
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考题 在幼儿的交往关系类型中，（）不属于被忽视型幼儿表现出的特点。A、在交往中缺乏积极主动性B、积极行为与消极行为均较少C、对没有同伴与自己玩而感到难过与不安D、精力充沛，社会交往积极性很高
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考题 在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（）A、社会交往的积极性很差B、既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C、长相难看衣着陈旧，不爱干净D、精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
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考题 （）的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。A、被抛弃型B、受欢迎型C、被忽略型D、被拒绝型
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考题 （）的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。A、被抛弃型B、受欢迎型C、被忽略型D、被拒绝型
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考题 同伴交往中，“社会处境不利”儿童是指（）A、受欢迎型B、被拒绝型C、被忽视型D、一般型
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考题 同伴交往中受忽视的儿童人气特点包括（）。A、热情B、好斗C、退缩D、安静
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考题 填空题幼儿的同伴关系的评价标准要是为在交往活动由被同伴（）、关注或忽视的状况。
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考题 多选题同伴交往中，“社会处境不利”儿童是指（）A受欢迎型B被拒绝型C被忽视型D一般型
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考题 单选题（　　）的儿童社会交往的积极性很差。更不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。A 被抛弃型B 受欢迎型C 被忽略型D 被拒绝型
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考题 单选题在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（）A 社会交往的积极性很差B 既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C 长相难看衣着陈旧，不爱干净D 精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
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考题 单选题在同伴提名中，受到同伴正向和负向提名都较多的是（）.A 受欢迎儿童B 被拒斥儿童C 有争议儿童D 受忽视儿童
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考题 判断题儿童择友的同质性和趋上性是其社会交往积极性的表现。A 对B 错
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考题 单选题童年期的同伴交往对儿童心理发展起着十分重要的作用，下列说法不正确的是（　　）。A 同伴交往是儿童集体归宿感的心理需求B 同伴交往促进儿童学习成绩的提高C 同伴交往促进儿童社会认知和社会交往技能的发展D 同伴交往增进良好个性品质和社会责任感的发展
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