考题
幼儿在活动时的动机会影响到()的效果。
A、有意记忆B、无意记忆C、意义记忆D、理解记忆
考题
影响幼儿无意记忆发展的因素包括()。
A、活动对象的物理性质B、记忆对象与幼儿自身的关系C、幼儿关注对象重点的差异D、活动对象的本质
考题
在幼儿期把记忆对象变成活动的对象有助于记忆效果的提高。()
考题
幼儿在活动时的动机会影响到无意记忆的效果。()
考题
思维的广阔性在幼儿期是以()为基础来实现。A、记忆B、想象C、注意D、表象
考题
多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳期是（ ）。A．婴儿期B．幼儿期C．童年期D．青春期
考题
幼儿期儿童的记忆特点是（ ）
A.记忆容量在逐渐增大
B.无意识记占优势
C.记忆带有很大的直观形象性
D.有意识记的效果不如无意识记
考题
以下有关幼儿记忆的说法错误的是（）。A幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C幼儿有意再现的发展先于有意识记D幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
考题
我们要多向幼儿提出记忆的任务，尽量减少幼儿的无意识记，就可以提高幼儿记忆的效果。
考题
在幼儿期，把（）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。A、记忆对象B、记忆过程C、记忆结果D、记忆能力
考题
以下关于幼儿记忆说法错误的是（）。A、幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B、幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C、幼儿有意再现的发展先于有意识记D、幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
考题
整个幼儿期，占主要地位的记忆是（）A、语词记忆B、形象记忆C、有意记忆D、意义记忆
考题
幼儿的记忆具有明显的形象性，形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果，所以，随着年龄的增长，幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高，而形象记忆的能力逐渐减少
考题
有意记忆在整个幼儿期持续发展，呈现出以下特点（）A、有意记忆需要成人的引导与教育B、有意记忆受行为的动机影响C、有意记忆受外界评价的影响D、有意记忆是幼儿自发产生的
考题
凡是把识记的对象变成智慧操作的对象，记忆效果就会明显地提高。
考题
单选题整个幼儿期，占主要地位的记忆是（）。A
语词记忆B
形象记忆C
有意记忆D
意义记忆
考题
问答题如何提高广告的记忆效果（学习和记忆原理在广告活动中的应用）？
考题
判断题如果把识记的对象变成人们活动的对象和活动的内容，那么识记的效果就好。 ( )A
对B
错
考题
单选题以下有关幼儿记忆的说法错误的是（）。A
幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B
幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C
幼儿有意再现的发展先于有意识记D
幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
考题
多选题有意记忆在整个幼儿期持续发展，呈现出以下特点（）A有意记忆需要成人的引导与教育B有意记忆受行为的动机影响C有意记忆受外界评价的影响D有意记忆是幼儿自发产生的
考题
判断题幼儿的记忆具有明显的形象性，形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果，所以，随着年龄的增长，幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高，而形象记忆的能力逐渐减少A
对B
错
考题
填空题幼儿期的记忆仍以（）为主，（）正在发展
考题
单选题以下关于幼儿记忆说法错误的是（）。A
幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B
幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C
幼儿有意再现的发展先于有意识记D
幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
考题
单选题在整个幼儿期，占主导地位的记忆是（）。A
动作记忆B
形象记忆C
符号记忆D
逻辑记忆
考题
多选题影响幼儿无意记忆发展的因素包括（）。A活动对象的物理性质B记忆对象与幼儿自身的关系C幼儿关注对象重点的差异D活动对象的本质
考题
判断题我们要多向幼儿提出记忆的任务，尽量减少幼儿的无意识记，就可以提高幼儿记忆的效果。A
对B
错