考题
根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标【 】A．认知领域B、情意领域C．记忆领域D．心因动作领域
考题
根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标（ ）A．认知领域B．情意领域C．情感领域D．心因动作领域
考题
根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（ ）A．认知领域B．情意领域C．记忆领域D．心因动作领域
考题
“写出中华人民共和国的国庆日”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的()层次。A.知道B.领会C.分析D.运用
考题
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。()
考题
简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
考题
在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次。
考题
在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（）A、领会B、评价C、分析D、知识
考题
下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是（）A、知识B、领会C、应用D、分析
考题
布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A、示范B、说出C、写出D、比较E、复述
考题
根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）A、认知领域B、情感领域C、记忆领域D、心因动作领域
考题
“写出中华人民共和国的国庆日”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的（）层次。A、知道B、领会C、分析D、运用
考题
“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。A、领会B、知道C、分析D、运用
考题
根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于（）领域。
考题
根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）A、认知B、情意C、情感D、心因动作
考题
根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因动作领域
考题
“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
考题
“测量、计算并绘画出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。A、领会B、运用C、分析D、评价
考题
填空题根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于（）领域。
考题
单选题下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是（）A
知识B
领会C
应用D
分析
考题
单选题“测量、计算并绘画出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。A
领会B
运用C
分析D
评价
考题
单选题“写出中华人民共和国的国庆日”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的（）层次。A
知道B
领会C
分析D
运用
考题
单选题在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（）A
领会B
评价C
分析D
知识
考题
单选题布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A
示范B
说出C
写出D
比较E
复述
考题
单选题根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）A
认知领域B
情意领域C
情感领域D
心因动作领域
考题
填空题“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
考题
填空题在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次。
