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“写出中华人民共和国的国庆日”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的()层次。

  • A、知道
  • B、领会
  • C、分析
  • D、运用

参考答案

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考题 认知领域的目标是指知识的结果,根据布卢姆的分类,包括六个层次,即知道、领会、运用、分析、综合和评价。() 此题为判断题(对,错)。

考题 “写出中华人民共和国的国庆日”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的()层次。A.知道B.领会C.分析D.运用

考题 “测量、计算并绘出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的()层次。A.领会B.分析C.运用D.评价

考题 “写出中华人民共和国的国庆日”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的()层次。A知道B领会C分析D运用

考题 “测量、计算并绘出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的()层次。A领会B分析C运用D评价

考题 下列哪些属于认知领域的目标分类?()A知道B领会C应用D分析

考题 学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级:知道、领会、应用、分析、综合、()。

考题 在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是()A、领会B、评价C、分析D、知识

考题 下列布鲁姆认知领域教育目标分类中,层次最低的是()A、知识B、领会C、应用D、分析

考题 布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次()A、知道、理解、运用、综合、分析、评价B、理解、知道、应用、综合、分析、评价C、知道、领会、运用、评价、分析、综合D、知道、领会、运用、分析、综合、评价

考题 下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有()。A、识记B、领会C、分析D、综合

考题 下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有()。A、识记B、领会C、分析D、学习

考题 认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次()A、知道B、领会C、运用D、分析

考题 认知领域学习目标分类中,把握知识材料意义的能力,可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会,属于()。A、运用B、领会C、识记D、分析

考题 “写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的()层次。A、领会B、知道C、分析D、运用

考题 布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为()A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价

考题 “测量、计算并绘画出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的()层次。A、领会B、运用C、分析D、评价

考题 将知识分解,找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中,属于()。A、知道B、领会C、应用D、分析

考题 多选题下列哪些属于认知领域的目标分类?()A知道B领会C应用D分析

考题 单选题“测量、计算并绘画出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的()层次。A 领会B 运用C 分析D 评价

考题 单选题下列布鲁姆认知领域教育目标分类中,层次最低的是()A 知识B 领会C 应用D 分析

考题 单选题“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的()层次。A 领会B 知道C 分析D 运用

考题 单选题在布鲁姆认知领域教育目标分类中,最高级的层次是()A 领会B 评价C 分析D 知识

考题 单选题“测量、计算并绘出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的()层次。A 领会B 分析C 运用D 评价

考题 填空题学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级:知道、领会、应用、分析、综合、()。

考题 单选题布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为()A 认知、领会、分析、综合、运用、评价B 认知、领会、运用、分析、综合、评价C 领会、认知、分析、运用、综合、评价D 领会、认知、分析、综合、运用、评价

考题 单选题布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次()A 知道、理解、运用、综合、分析、评价B 理解、知道、应用、综合、分析、评价C 知道、领会、运用、评价、分析、综合D 知道、领会、运用、分析、综合、评价

考题 单选题“写出中华人民共和国的国庆日”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的()层次。A 知道B 领会C 分析D 运用