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问答题
简述幼儿数、计数及数的运算的意义
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考题
幼儿计数能力的发展顺序是:()A、按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B、口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C、口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D、口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
考题
问答题幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程,也是一个连续而有序的发展过程。进入大班,幼儿处于数运算的初级阶段,已经能对10以内的数保持守恒,序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。根据幼儿数概念的发展,请你设计一个大班的数学教育活动。要求写明活动目标、活动准备及活动过程等。
考题
多选题幼儿掌握数的概念包括()成分。A掌握数的顺序B数的组成C数的实际意义D数量关系
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