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问答题
如何处理面向全体学生与关注学生个体差异的关系？

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考题 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()．A．面向全体学生原则B．发展性原则C．尊重与理解学生原则D．尊重学生主体性原则
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考题 面向全体学生，关注个别学生是学校心理辅导的一个基本原则。此题为判断题(对，错)。
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考题 学校心理健康教育是面向全体学生。（ ）
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考题 如何理解教学要面向全体学生？
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考题 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。 A.面向全体学生原则 B.发展性原则 C.尊重与理解学生原则 D.个别化对待原则
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考题 (2007年4月)进行心理辅导的前提条件是（）。 A.面向全体学生 B.尊重与理解学生 C.个别化对待 D.建立良好的师生关系
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考题 下列选项中，不属于美术新课标基本理念的是（ ）。 A.面向全体学生 B.关注文化与生活 C.强调专业技术能力 D.注重创新精神
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考题 下列选项中，不属于美术新课程基本理念的是（　　）。 A．面向全体学生 B．关注文化与生活 C．强调专业技术能力 D．注重创新精神
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考题 义务教育阶段美术课程的基本理念是（）。 ①面向全体学生②激发学生学习兴趣③关注文化与生活④注重创新精神（）（）A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
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考题 简述坚持面向全体学生的美术教学观。
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考题 教师教学应该以学生的________和________为基础，面向全体学生，注重________和________。
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考题 下列不属于《普通高中生物课程标准(实验)》中课程理念的是（　　）。A．面向全体学生 B．提高生物科学素养 C．注重与现实生活的联系 D．关注科学技术与方法的相互关系
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考题 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》） 在教学建议中指出应当处理好“面向全体学生与关注学生个体差异的关系”， 论述数学教学中如何理解和处理这一关系
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考题 论述在高中数学教学中如何理解与处理好面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
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考题 《义务教育数学课程标准（2011年版）》 在教学建议中指出应当处理好“面向全 体学生与关注学生个体差异的关系”， 论述数学教学中如何理解和处理这一关系。
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考题 高中音乐课程标准的基本理念要求（ ）。A.面向全体学生，注重综合能力发展 B.针对个别学生，注重个性发展 C.面向全体学生，注重个性发展 D.针对个别学生，注重音乐技能发展
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考题 在班主任工作中，思想教育上的（）与教育方法上的分类施教、全面发展是辩证统一的。A、因材施教，注重学生个体差异B、有教无类，面向全体学生C、顺应天性，顺其自然D、注重实践，生活即教育
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考题 谈话法中提问要面向（）A、个别学生B、全体学生C、好学生D、问题学生
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考题 如何处理面向全体学生与关注学生个体差异的关系？
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考题 学校心理教育是面向全体学生的一项工作。
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考题 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）A、面向全体学生原则B、发展原则C、尊重学生主体性原则D、尊重与理解学生原则
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考题 做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、学生主体原则
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考题 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学生主体性原则
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考题 咨询与辅导的基本原则是（）A、尊重学生B、面向全体学生C、要有耐心D、坚持具体性原则
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考题 多选题贯彻“以人为本”的教育理念应做到( )A培养学生正确的学习态度B让学生自主选择课程C尊重学生人格，关注个体差异D面向全体学生，关注每个学生的发展
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考题 单选题在班主任工作中，思想教育上的（）与教育方法上的分类施教、全面发展是辩证统一的。A 因材施教，注重学生个体差异B 有教无类，面向全体学生C 顺应天性，顺其自然D 注重实践，生活即教育
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考题 单选题进行心理辅导的前提条件是（　　）。A 面向全体学生B 尊重与理解学生C 个别化对待D 建立良好的辅导关系
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