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单选题
基础教育课程改革的培养目标都是围绕人的培养来设计和确定的,这一培养目标也是()和江泽民的“三个代表”思想的重要体现,这也是基础教育担负提高全民族素质,增强综合国力的历史责任的具体体现。
A

邓小平的“三个面向”

B

江泽民的“三个代表”

C

党的“四项基本原则”

D

党的“改革开放策略”


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考题 《基础教育课程改革纲要》指出,我国中小学教学,评估和考试命题的直接依据是__________。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程标准

考题 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育 要( ),( ),( )”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。

考题 《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是(  )。A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.课程标准

考题 各层次教育目标制定的先后顺序应为()。A.课程目标→培养目标→教学目标 B.教学目标→培养目标→课程目标 C.培养目标→课程目标→教学目标 D.教学目标→课程目标→培养目标

考题 《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是(  )。A、教育目的 B、培养目标 C、课程目标 D、课程标准

考题 教育目的与培养目标之间的关系是()与()的关系。基础教育的培养目标主要是(),高等教育的培养目标则是()。

考题 各层次教育目标制定的先后顺序应为()。A、课程目标→培养目标→教学目标B、教学目标→培养目标→课程目标C、培养目标→课程目标→教学目标D、教学目标→课程目标→培养目标

考题 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。

考题 按照具体到抽象的顺序,我们可以将教育目的的层级结构排列为:()A、教育目标—培养目标—课程与教学目标B、培养目标—课程与教学目标—教育目的C、课程与教学目标—培养目标—教育目的D、课程与教学目标—教育目的—培养目标

考题 基础教育的培养目标是什么?

考题 《基础教育课改革纲要》提出三维培养培养目标是?

考题 基础教育课程改革要以邓小平同志关于教育要“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的(),全面推进()。

考题 新课程的培养目标应体现()

考题 2001的颁布的《基础教育课程改革纲要》规定我国初中义务教育培养目标是什么?

考题 《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其他课程无法实现这一培养目标。

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考题 在基础教育课程改革过程中,许多国家开设了综合理科课程,其培养目标主要是从知识和()两个维度加以考虑的。

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考题 单选题各层次教育目标制定的先后顺序应为()。A 课程目标→培养目标→教学目标B 教学目标→培养目标→课程目标C 培养目标→课程目标→教学目标D 教学目标→课程目标→培养目标

考题 填空题教育目的与培养目标之间的关系是()与()的关系。基础教育的培养目标主要是(),高等教育的培养目标则是()。

考题 填空题基础教育课程改革要以邓小平同志关于教育要“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的(),全面推进()。

考题 判断题《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其他课程无法实现这一培养目标。A 对B 错

考题 填空题新课程的培养目标应体现()。

考题 填空题在基础教育课程改革过程中,许多国家开设了综合理科课程,其培养目标主要是从知识和()两个维度加以考虑的。

考题 单选题按照具体到抽象的顺序,我们可以将教育目的的层级结构排列为:()A 教育目标—培养目标—课程与教学目标B 培养目标—课程与教学目标—教育目的C 课程与教学目标—培养目标—教育目的D 课程与教学目标—教育目的—培养目标

考题 问答题2001的颁布的《基础教育课程改革纲要》规定我国初中义务教育培养目标是什么?

考题 填空题基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要()”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导