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多选题
依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。
A

注意

B

相关

C

集中

D

直观

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考题 现代教学论是以德国赫尔巴特为代表。（ ）
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考题 简述主题统觉测验的原理。
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考题 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫
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考题 以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是A．昆体良B．夸美纽斯C．杜威D．赫尔巴特
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考题 试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A．斯宾塞B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．洛克
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考题 最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是()。A、冯特B、詹姆斯C、弗洛伊德D、赫尔巴特
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考题 ______是赫尔巴特心理学理论中的一个重要概念。 A.兴趣B.经验C.统觉
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考题 依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原理是（） A.相关与集中 B.平行与分配 C.均衡与差异 D.连续与顺序
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考题 简述主题统觉测验原理的基本假设以及分析。
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考题 现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。
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考题 简述赫尔巴特对统觉作用及其规律的观点。
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考题 试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
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考题 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
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考题 试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（　）。A、斯宾塞B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克
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考题 赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
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考题 依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了的两项原则是（）A、相关，分散B、相关，集中C、集中，统一D、集中，分散
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考题 依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A、集中，分散B、相关，集中C、集中，统一D、相关，分散
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考题 赫尔巴特的“统觉论”
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考题 “统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）A、课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B、课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C、儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D、儿童课程应经常更换
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考题 依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A、注意B、相关C、集中D、直观
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考题 问答题简述主题统觉测验的原理。
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考题 单选题试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（　　）。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 杜威D 凯洛夫
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考题 名词解释题赫尔巴特的“统觉论”
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考题 问答题简述主题统觉测验原理的基本假设以及分析。
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考题 单选题“统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）A 课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B 课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C 儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D 儿童课程应经常更换
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考题 单选题依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了的两项原则是（）A 相关，分散B 相关，集中C 集中，统一D 集中，分散
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考题 单选题依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A 集中，分散B 相关，集中C 集中，统一D 相关，分散
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