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依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。

  • A、集中，分散
  • B、相关，集中
  • C、集中，统一
  • D、相关，分散

参考答案

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考题 现代教学论是以德国赫尔巴特为代表。（ ）
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考题 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫
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考题 赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了___________原则，这条原则揭示了一个普遍的教育规律。
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考题 试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A．斯宾塞B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．洛克
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考题 最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是()。A、冯特B、詹姆斯C、弗洛伊德D、赫尔巴特
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考题 ______是赫尔巴特心理学理论中的一个重要概念。 A.兴趣B.经验C.统觉
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考题 ( )明确提出要把心理学作为教育学的重要理论基础，并阐述了有关观念、意识阀、统觉和兴 趣理论 A.裴斯泰洛奇 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.桑代克
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考题 现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。
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考题 简述赫尔巴特对统觉作用及其规律的观点。
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考题 德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是（）。A、先觉论B、统觉论C、直觉论D、知觉论
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考题 试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
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考题 凯米和德芙里斯从皮亚杰的理论中引出了三条课程设计的原则，分别是能动性原则、充实性原则和（）原则。
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考题 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫
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考题 试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（　）。A、斯宾塞B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克
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考题 依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了的两项原则是（）A、相关，分散B、相关，集中C、集中，统一D、集中，分散
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考题 赫尔巴特的“统觉论”
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考题 “统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）A、课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B、课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C、儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D、儿童课程应经常更换
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考题 依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A、注意B、相关C、集中D、直观
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考题 名词解释题赫尔巴特的“统觉论”
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考题 填空题赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了（　）原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。
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考题 单选题试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（　）。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 杜威D 凯洛夫
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考题 多选题依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A注意B相关C集中D直观
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考题 单选题德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是（）。A 先觉论B 统觉论C 直觉论D 知觉论
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考题 单选题“统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）A 课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B 课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C 儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D 儿童课程应经常更换
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考题 填空题凯米和德芙里斯从皮亚杰的理论中引出了三条课程设计的原则，分别是能动性原则、充实性原则和（）原则。
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考题 单选题依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了的两项原则是（）A 相关，分散B 相关，集中C 集中，统一D 集中，分散
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考题 单选题依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A 集中，分散B 相关，集中C 集中，统一D 相关，分散
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