考题
以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是A．昆体良B．夸美纽斯C．杜威D．赫尔巴特
考题
试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A．斯宾塞B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．洛克
考题
最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是()。A、冯特B、詹姆斯C、弗洛伊德D、赫尔巴特
考题
______是赫尔巴特心理学理论中的一个重要概念。
A.兴趣B.经验C.统觉
考题
德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是（）。A.先觉论B.统觉论C.直觉论D.知觉论
考题
提出统觉学说的学者是A.裴斯泰洛齐
B.夸美纽斯
C.詹姆斯
D.赫尔巴特
考题
德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是（）。A、先觉论B、统觉论C、直觉论D、知觉论
考题
统觉是赫尔巴特心理学中最基本的术语，其涵义是指事物呈现于感官、在意识中留下的印象。
考题
下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）A、杜威B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德
考题
试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（ ）。A、斯宾塞B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克
考题
赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。
考题
依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了的两项原则是（）A、相关，分散B、相关，集中C、集中，统一D、集中，分散
考题
依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A、集中，分散B、相关，集中C、集中，统一D、相关，分散
考题
依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A、注意B、相关C、集中D、直观
考题
单选题试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（ ）。A
夸美纽斯B
赫尔巴特C
杜威D
凯洛夫
考题
多选题赫尔巴特认为，在新内容教学之前对新内容做个概括有利于学生：（）A形成统觉团B记忆C复习旧知识
考题
判断题赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他将哲学中的统觉观念移用在教学上。A
对B
错
考题
单选题下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）A
杜威B
裴斯泰洛齐C
赫尔巴特D
康德
考题
判断题统觉是赫尔巴特心理学中最基本的术语，其涵义是指事物呈现于感官、在意识中留下的印象。A
对B
错
考题
多选题依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A注意B相关C集中D直观
考题
单选题德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是（）。A
先觉论B
统觉论C
直觉论D
知觉论
考题
单选题依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了的两项原则是（）A
相关，分散B
相关，集中C
集中，统一D
集中，分散
考题
单选题依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A
集中，分散B
相关，集中C
集中，统一D
相关，分散