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填空题
成功的儿童经常从事小组游戏活动，而且被（）视为非常理想的玩伴。

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考题 同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “斗鸡”活动是民间的一种游戏活动,非常适合于学前儿童玩。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在英国，学前游戏小组招收2—5岁儿童，通过游戏使儿童得到全面发展。()
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考题 幼儿在教师提供的有准备的环境里进行的自由选择材料和玩伴的自主性活动叫做()。 A.结构游戏活动B.智力游戏活动C.区域活动D.户外游戏活动
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考题 从教师的角度来看,教师介入儿童游戏具有非常重要的作用,具体表现在:()。 A.教师是儿童游戏中的重要他人B.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平
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考题 游戏是儿童主体性活动的表现是:()。 A.游戏是儿童的主动的活动B.游戏是儿童的生理性活动C.游戏是儿童的群体性活动D.游戏是儿童的独立性活动E.游戏是儿童的创造性活动
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考题 儿童社会工作的一个重要内容就是培养青少年的团队精神，采用的形式多为团体游戏和（ ）的形式。A.小组游戏 B.家庭游戏 C.集体活动 D.班级活动
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考题 游戏的主体性本质观认为（）A、游戏是儿童的本能活动B、游戏是儿童的社会性活动C、游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D、游戏就是儿童的生活
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考题 独立从事企业经营管理活动，以此为职业，以之谋生，将所经营管理企业的成功视为自己人生成功的专职管理人员称为____。
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考题 由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。A、提高儿童游戏的水平B、提高儿童游戏的安全性C、提高儿童游戏的自发性D、提高儿童游戏的自主性
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考题 游戏实现了儿童社会性的发展表现在（）。A、游戏促进了儿童的社会交往关系B、游戏提供了儿童社会实践的机会C、游戏使儿童经常体验积极的情感D、游戏帮助儿童摆脱了自我中心
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考题 科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）。A、游戏是儿童的主动的活动B、游戏是儿童的独立性活动C、游戏是儿童的社会性活动D、游戏是儿童的创造性活动
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考题 同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。
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考题 关于儿童游戏，正确的说法是（）。A、儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版B、游戏中儿童注重的是活动的最终目的C、游戏是儿童的一种探究行为D、游戏是儿童自主的、自愿的活动
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考题 从同伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）。A、玩伴性别B、有无玩伴C、玩伴的熟悉程度D、玩伴年龄
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考题 （）是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。A、集体活动B、区角活动C、游戏活动D、小组活动
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考题 成功的儿童经常从事小组游戏活动，而且被（）视为非常理想的玩伴。
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考题 儿童自个儿玩耍、尚没有玩伴意识时期的游戏称为（）。A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏
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考题 下列各类型的小组中，（）属于组成小组。A、围棋兴趣小组B、街头玩伴C、朋辈小组D、任务小组E、工作委员会
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考题 多选题从同伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括（）。A玩伴性别B有无玩伴C玩伴的熟悉程度D玩伴年龄
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考题 多选题游戏实现了儿童社会性的发展表现在（）。A游戏促进了儿童的社会交往关系B游戏提供了儿童社会实践的机会C游戏使儿童经常体验积极的情感D游戏帮助儿童摆脱了自我中心
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考题 单选题游戏的主体性观点认为（）A 游戏是儿童的本能活动B 游戏是儿童的社会性活动C 游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D 游戏就是儿童的生活
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考题 单选题游戏是学前教育机构的基本活动。游戏最符合儿童身心发展的特点，是儿童最愿意从事的活动，最能满足儿童的需要，有效地促进儿童发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。这反映了（）原则的含义。A 保教合一B 以游戏为基本活动C 教育的活动性和直观性D 生活化和一日活动整体性
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考题 单选题科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）。A 游戏是儿童的主动的活动B 游戏是儿童的独立性活动C 游戏是儿童的社会性活动D 游戏是儿童的创造性活动
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考题 单选题游戏的主体性本质观认为（）A 游戏是儿童的本能活动B 游戏是儿童的社会性活动C 游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D 游戏就是儿童的生活
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考题 单选题儿童自个儿玩耍、尚没有玩伴意识时期的游戏称为（）。A 独自游戏B 平行游戏C 联合游戏D 合作游戏
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考题 判断题同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。A 对B 错
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