网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
（）的“生活教育理论”告诉我们：人的教育离不开社会。社会是个大课堂，是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教材，它为我们的教育提供了生动丰富的内容，也为学生的学习提供了详尽、感性、富有人情味的环境。
A

蔡元培

B

魏书生

C

陶行知

D

孔子

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题（）的“生活教育理论”告诉我们：人的教育离不开社会。社会是个大课堂，是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教材，它为我们的教育提供了生动丰富的内容，也为学生的学习提供了详尽、感性、富有人情味的环境。A 蔡元培B 魏书生C 陶行知D 孔子” 相关考题
考题 “生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是（ ）。A.正规教育B.非正规教育C.广义的教育D.狭义的教育
查看答案
考题 提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”生活教育理论的是()。
查看答案
考题 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。A、通才教育B、主体教育C、自由教育D、全面发展教育
查看答案
考题 教育规律告诉我们，（）才能取得良好的教育效果。A、课外辅导与学校教育相结合B、家庭教育与学校教育相结合C、家庭教育与社会教育相结合D、家庭教育搞得好
查看答案
考题 孟母三迁的故事告诉我们（）的重要性。A、教育者B、教育对象C、教育环境D、教育方式
查看答案
考题 马克思主义关于人的全面发展的教育学说，是我们制定社会主义教育目的的指导思想。
查看答案
考题 可汗学院的案例告诉我们教育是低成本的。
查看答案
考题 教育在我们的生活中无处不在，人类世世代代地繁衍不息，新一代的成长和发展离不开教育。
查看答案
考题 （）理论的研究告诉我们，所有的孩子都很聪明，只不过呈现的方式、先后不同。A、现代教育B、多元智能C、家庭教育D、心理教育
查看答案
考题 社会是道德教育的（）A、阵地B、课堂C、摇篮
查看答案
考题 “教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了（）A、教育准备生活说B、教育适应生活说C、个人本位论D、社会本位论
查看答案
考题 教育活动材料中，可以有取之不尽、用之不竭的“自然材料”。
查看答案
考题 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。
查看答案
考题 简述维果茨基的社会文化历史理论给我们的教育启示。
查看答案
考题 杜威是现代主义教育理论的代表，他提出了“新三中心”的教育观点，“新三中心”是指（）。A、教师、教材、课堂B、儿童、活动、课堂C、儿童、经验、活动D、儿童、教材、活动
查看答案
考题 （）的“生活教育理论”告诉我们：人的教育离不开社会。社会是个大课堂，是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教材，它为我们的教育提供了生动丰富的内容，也为学生的学习提供了详尽、感性、富有人情味的环境。A、蔡元培B、魏书生C、陶行知D、孔子
查看答案
考题 改善时事教育，用鲜活实例教育和引导学生树立中国特色社会主义的：（）A、道路自信B、理论自信C、制度自信D、生活自信
查看答案
考题 判断题教育在我们的生活中无处不在，人类世世代代地繁衍不息，新一代的成长和发展离不开教育。A 对B 错
查看答案
考题 单选题杜威是现代主义教育理论的代表，他提出了“新三中心”的教育观点，“新三中心”是指（）。A 教师、教材、课堂B 儿童、活动、课堂C 儿童、经验、活动D 儿童、教材、活动
查看答案
考题 问答题简述维果茨基的社会文化历史理论给我们的教育启示。
查看答案
考题 多选题改善时事教育，用鲜活实例教育和引导学生树立中国特色社会主义的：（）A道路自信B理论自信C制度自信D生活自信
查看答案
考题 判断题教育活动材料中，可以有取之不尽、用之不竭的“自然材料”。A 对B 错
查看答案
考题 单选题(2015广西)“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是()。A 正规教育B 非正规教育C 广义的教育D 狭义的教育
查看答案
考题 单选题“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了（）A 教育准备生活说B 教育适应生活说C 个人本位论D 社会本位论
查看答案
考题 单选题孟母三迁的故事告诉我们（）的重要性。A 教育者B 教育对象C 教育环境D 教育方式
查看答案
考题 填空题教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。
查看答案
考题 单选题教育规律告诉我们，（）才能取得良好的教育效果。A 课外辅导与学校教育相结合B 家庭教育与学校教育相结合C 家庭教育与社会教育相结合D 家庭教育搞得好
查看答案
热门标签
最新试卷