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填空题
惩奖性教师管理的主体是（）主体；发展性教师管理的主体是多元主体。

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考题 把教师当做培训的主体来看待属于教师培训的()原则。 A、主体性B、发展性C、交往性D、实践性
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考题 教学认识的主体是__________、__________，是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展性和可朔性
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考题 教学是一种交往过程，是( ) A.认知过程 B.教师主导学生主体 C.教师与学生双主体 D.学生主导教师主体
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考题 在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( ) A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.教师与学生都是客体 D.教师与学生都是主体
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考题 有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）A对B错
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考题 有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）A对B错
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考题 有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）
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考题 教学过程是由教师和学生相互作用构成的，这相互作用的双方都是活动的主体，其中教师是（）主体，学生是（）主体。A、主导性、创造性B、发展性、主导性C、主导性、发展性D、创造性、发展性
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考题 学生是发展性主体，是指（）。A、学生是教学的对象B、学生是学习的主体C、学生是教师控制的对象D、学生是自我教育的主体
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考题 有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。
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考题 《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式，设计了多元化评价主体，他评、自评、互评有机结合的新模式。
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考题 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）A、教师主体学生客体的关系B、学生主体教师客体的关系C、教师主导学生主体的关系D、教师与学生是交互主体的关系
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考题 在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）A、教师是主体，学生是客体B、学生是主体，教师是客体C、都是主体D、都是客体
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考题 教学是一种交往过程，是（　）A、认知过程B、教师主导学生主体C、教师与学生双主体D、学生主导教师主体
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考题 在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。A、教师是主体，学生是容体B、学生是主体，教师是客体C、都是主体D、都是客体
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考题 填空题惩奖性教师管理的目的是绩效管理；发展性教师管理的目的是专业（）。
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考题 单选题教学过程是由教师和学生相互作用构成的，这相互作用的双方都是活动的主体，其中教师是（）主体，学生是（）主体。A 主导性、创造性B 发展性、主导性C 主导性、发展性D 创造性、发展性
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考题 单选题(2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()。A 教师是主体，学生是客体B 学生是主体，教师是客体C 教师与学生都是客体D 教师与学生都是主体
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考题 判断题有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）A 对B 错
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考题 单选题在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生关系是（）A 教师是主体、学生是客体B 学生是主体，教师是客体C 都是主体D 都是客体
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考题 单选题在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）A 教师是主体，学生是客体B 学生是主体，教师是客体C 都是主体D 都是客体
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考题 多选题学生是发展性主体，是指（）。A学生是教学的对象B学生是学习的主体C学生是教师控制的对象D学生是自我教育的主体
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考题 填空题惩奖性教师管理的结果是强迫（）；发展性教师管理的结果是共同认可。
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考题 单选题教学是一种交往过程，是（　）A 认知过程B 教师主导学生主体C 教师与学生双主体D 学生主导教师主体
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考题 单选题信息技术与课程整合的教学结构是（）。A 教师主体B 学生主导C 教师主导，学生主体D 教师主体，学生主导
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