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单选题
通过严格测量脑袋的大小作为智力的高低,这种测量:()
A
信度高、效度高
B
信度高、效度低
C
信度低、效度高
D
信度低、效度低
参考答案
参考解析
解析:
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考题
关于测量结果与测量误差,下列叙述正确的是( )。A.测量结果只是被测量的近似值或估计值B.被测量的真值只有通过完美无缺的测量才能获得C.当被测量的大小相近时,通常可用相对误差进行测量水平的相互比较D.误差是一随机变量E.系统误差可以用适当的修正值予以补偿,尽管这种补偿是不完全的
考题
.智力是一种极其复杂的、多样的现象,不可能做定量的线性测量,并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试,测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值,但不宜夸大其作用,更不能产生它是在测量智力的误解。对这段话的意思理解不正确的是:A.正常人的智力高低难以测量 B.智商的高低并非真正反映智力的高低C.智商测试只可应用于学校教育中 D.智商测试主要测量的是某些学习能力
考题
某4位学生的智力测验成绩分为王明100分、李佳110分、刘一澜115分和陈楠105,并对 这4位同学成绩进行排序比较,这种测量属于( )
A.定名测量
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量
考题
单选题(2014湖南长沙)关于智力差异,下列说法错误的是()。A
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个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式
考题
单选题通过对一些有关基本量的测量,以确定被测量值的测量方法,这种方法叫做( )。A
直接测量法B
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符合测量法
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