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题目内容
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多选题
在社会工作辅导过程中，运用认知理论的原则主要有（ ）。
A
界定服务对象的问题
B
帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知
C
尊重个人的自主决定和信念
D
在正确认知基础上建立良好的专业关系
E
加强自我控制和自我管理的能力
参考答案
参考解析
解析：
在社会工作辅导过程中运用认知理论的原则主要有：①尊重个人的自主决定和信念；②帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知；③在正确认知的基础上建立良好的专业关系，并鼓励服务对象形成积极的态度，以实现“助人自助”的目标。E项属于认知行为理论关于助人目标方面的原则。
在社会工作辅导过程中运用认知理论的原则主要有：①尊重个人的自主决定和信念；②帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知；③在正确认知的基础上建立良好的专业关系，并鼓励服务对象形成积极的态度，以实现“助人自助”的目标。E项属于认知行为理论关于助人目标方面的原则。
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考题
高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是（ ）。A．了解社会生态环境对服务对象的影响B．帮助服务对象增强能力，以对抗外在环境的压力C．改变服务对象的意志和信念进而改变行为D．运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
下列选项中属于认知行为理论界定对服务对象问题看法的原则的是（ ）。A．服务对象的问题不是固有的B．问题的外在性与内在性C．修正不理性的自我对话D．帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知E．服务对象及其处境的差异性
考题
高中生小丁缺乏学习动机，整天怵学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是( )。
?
A.了解社会生态环境对服务对象的影响
B.帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力
C.改变服务对象的意志和信念进而改变行为
D.运用真诚，尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
下列选项中属于认知行为理论界定对服务对象问题看法的原则的是()。A:服务对象及其处境的差异性B:修正不理性的自我对话C:问题的外在性与内在性D:服务对象的问题不是固有的E:帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知
考题
改变案主错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法，修正其不理性的自我对话属于认知行为理论( )方面的实务原则。A.界定服务对象问题看法
B.社会工作实务过程
C.社会工作者
D.助人目标
考题
下列属于认知行为理论在社会工作实务中运用的实务原则的是()。A.在治疗过程中坚持个别化原则
B.与服务对象合作，可以更好地为其服务
C.要采用积极视角，在不利情境中看到改变和进步的可能性
D.界定对服务对象问题的原则
考题
关于认知行为理论运用原则的说法，正确的是()。A:服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练B:服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因C:助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识D:为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合
考题
在认知行为理论的实务原则中，关于助人目标的原则包括()。A:修正不理性的自我对话
B:尊重个人的自主决定和信念
C:加强解决问题和决策的能力
D:加强自我控制和自我管理的能力
E:注意服务对象的差异性
考题
在社会工作实务中，认知理论在辅导过程中运用的原则主要有（）。A.界定服务对象的问题
B.帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知
C.尊重个人的自主决定和信念
D.在正确认知基础上建立良好的专业关系
E.加强自我控制和自我管理的能力
考题
认知行为理论的实务中，确定助人目标的原则包括()。A:改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法
B:改变其所处的环境
C:修正不理性的自我对话
D:加强解决问题和决策的能力
E:加强自我控制和自我管理的能力
考题
在社会工作辅导过程中，运用认知理论的原则主要有( )。
?
A.界定服务对象的问题
B.帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知
C.尊重个人的自主决定和信念
D.在正确认知基础上建立良好的专业关系
E.加强自我控制和自我管理的能力
考题
关于理性情绪治疗模式的ABC理论，叙述正确的是（）A、指服务对象幼年时发生的事件B、指服务对象对当前遭遇事件的认知和评价C、指引发事件后出现的各种认知、情绪和行为D、服务对象的认知、情绪和行为都是由引发事件直接导致的E、服务对象的认知情绪和行为受到自身信念系统的影响
考题
高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社工的工作重点应该是（）A、了解社会生态环境对服务对象的影响B、帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力C、改变服务对象的意志和信念进而改变行为D、运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变（）。A、错误的认知B、情绪宣泄的方法C、在他人眼中的形象D、生活环境
考题
关于个案工作中专业关系建立的正确说法有（）A、社会工作者对服务对象要多支持和鼓励B、社会工作者应该接纳服务对象的不同观点C、个案服务中的专业关系若不能建立，专业社会工作服务则很难继续D、个案服务对象寻求帮助的动力和信心建立在良好的专业关系基础上E、个案工作专业关系的建立完全取决于服务对象的配合
考题
单选题改变案主错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法，修正其不理性的自我对话属于认知行为理论（ ）方面的实务原则。A
界定服务对象问题看法B
社会工作实务过程C
社会工作者D
助人目标
考题
多选题关于理性情绪治疗模式的ABC理论，叙述正确的是（）A指服务对象幼年时发生的事件B指服务对象对当前遭遇事件的认知和评价C指引发事件后出现的各种认知、情绪和行为D服务对象的认知、情绪和行为都是由引发事件直接导致的E服务对象的认知情绪和行为受到自身信念系统的影响
考题
多选题在认知行为理论的实务原则中，关于助人目标的原则包括（）。A修正不理性的自我对话B尊重个人的自主决定和信念C加强解决问题和决策的能力D加强自我控制和自我管理的能力E注意服务对象的差异性
考题
多选题社会工作者小贾运用认知行为理论进行社会工作服务实践活动，在其实务工作中确定助人目标的原则包括（ ）。A改变服务对象错误的认知成分或不切实际的期待，以及其他偏颇和不理性的想法B改变服务对象所处的环境C修正服务对象不理性的自我对话D加强服务对象解决问题和决策的能力E加强服务对象自我控制和自我管理的能力
考题
多选题认知行为理论的实务中，确定助人目标的原则包括（）。A改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法B改变其所处的环境C修正不理性的自我对话D加强解决问题和决策的能力E加强自我控制和自我管理的能力
考题
单选题高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社工的工作重点应该是（）A
了解社会生态环境对服务对象的影响B
帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力C
改变服务对象的意志和信念进而改变行为D
运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
多选题关于个案工作中专业关系建立的正确说法有（）A社会工作者对服务对象要多支持和鼓励B社会工作者应该接纳服务对象的不同观点C个案服务中的专业关系若不能建立，专业社会工作服务则很难继续D个案服务对象寻求帮助的动力和信心建立在良好的专业关系基础上E个案工作专业关系的建立完全取决于服务对象的配合
考题
多选题认知行为理论的限制表现在（ ）。A服务对象自我监督和努力的方向不明确B在助人实践中很难明确分清认知、行为和环境的不同作用C缺乏足够认知能力的个体时，其适应性受到很大限制D认知理论和行为理论观点和方法的交错运用E认知行为理论对个体的认知能力有较高的依赖
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