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单选题
关于“超常智能”，错误的观点是（）。
A

一旦形成，终身不变

B

虽是稳定的，但也是发展变化的

C

既可能加速发展，也可能停滞甚至后退

D

发展或者停滞取决于多种因素

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考题 关于“超常智能”，下列哪种观点是错误的（）。A、它是天生的B、先天素质为它提供了潜在可能性C、它是在教育和环境影响下发展起来的D、它是可能性与现实性的统一
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考题 错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）。A、是相对而言的B、有共同性C、有不可逾越的鸿沟D、有明显的差异性
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考题 关于“超常智能”，错误的观点是（）。A、一旦形成，终身不变B、虽是稳定的，但也是发展变化的C、既可能加速发展，也可能停滞甚至后退D、发展或者停滞取决于多种因素
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考题 对于智能非凡，并（或）具有某种突出才能的儿童，下列称呼中错误的是（）A、我国古代称为“神童”B、外国称为“英才”或天才儿童C、我国当代称为“天才儿童”D、我国当代称为“超常儿童”
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考题 超常智能
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考题 如何看待超常儿童和智能不足者？
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考题 单选题关于“超常智能”，错误的观点是，它（）。A 是天生的B 有赖于先天素质为其提供的潜在可能性C 是在教育和环境影响下发展起来的D 是可能性与现实性的统一
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考题 单选题对于特殊儿童，下列说法错误的是（）A 智力超常儿童也属于不特殊儿童B 智力落后儿童通常是指智能发展水平低于同龄人C 智力落后儿童智商低于70的儿童D 比正常儿童更容易沮丧
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考题 单选题“一切以时间、地点、条件为转移”这个观点是（）A 唯物辩证法关于普遍联系的正确观点B 行而上学的错误观点C 取消了人的主观能动性的错误观点D 夸大了客观条件的作用的错误观点
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考题 单选题关于“超常智能”，下列哪种观点是错误的？（）A 它是天生的B 先天素质为它提供了潜在可能性C 它是在教育和环境影响下发展起来的D 它是可能性与现实性的统一
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考题 单选题关于“超常智能”，错误的观点是（）。A 一旦形成，终身不变B 虽是稳定的，但也是发展变化的C 既可能加速发展，也可能停滞甚至后退D 发展或者停滞取决于多种因素
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考题 多选题依据斯腾伯格的观点，人的智能包括（）A分析性智能B综合性智能C联想性智能D创造性智能E实践性智能
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考题 单选题错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）A 是相对而言的B 有共同性C 有不可逾越的鸿沟D 有明显的差异性
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考题 单选题对于智能非凡，并（或）具有某种突出才能的儿童，下列称呼中错误的是（）A 我国古代称为“神童”B 外国称为“英才”或天才儿童C 我国当代称为“天才儿童”D 我国当代称为“超常儿童”
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