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单选题
学习()的动作技能,以采用整体练习法更为有效。
A

体制化程度低,复杂性大

B

体制化程度高,复杂性小

C

体制化程度低,复杂性小

D

体制化程度高,复杂性大


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 教师资格考试:行动操练法按性质和特点一般分为三类:( ) 行动操练法按性质和特点一般分为三类:()A.审美技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习B.心智技能练习、审美技能练习、道德行为习惯练习C.心智技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习D.心智技能练习、动作技能练习、审美技能练习

考题 初学技能,部分法比较有效,练习后期采用整体法比较有效。() 此题为判断题(对,错)。

考题 影响动作技能学习最重要的因素是()A、年龄与经验B、学习动机C、练习D、个性

考题 数学动作技能的特点:() A.数学动作技能的学习往往先快后慢,中间有起伏。B.动作的控制,经历以视觉为主到以动觉为主的交替过程。C.动作的熟练,依赖于反复练习、强化。D.易受动机、情绪支配。

考题 就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是(  )对动作技能学习的重要性。A.示范 B.言语指导 C.练习 D.反馈

考题 一般认为,对于动作技能的学习,随机练习效果优于组块练习。

考题 不属于单个技能的训练原则的是()A、对于单个技能的练习应采用多次的反复练习B、只要有可能,技能的练习应以随机的顺序进行C、进行变换练习的参数变化不要超过一定界线D、当个体进行一组规定动作的学习时,应按某些指标进行变换练习

考题 影响动作技能学习的最重要因素是()A、反馈B、练习C、动作技能的性质D、动机E、个性

考题 初学技能,部分法比较有效,练习后期采用整体法比较有效。

考题 练习扔铅球的动作时,宜采用的练习形式是()。A、心理练习B、整体练习C、区组练习D、分配练习

考题 学习()的动作技能,以采用整体练习法更为有效。A、体制化程度低,复杂性大B、体制化程度高,复杂性小C、体制化程度低,复杂性小D、体制化程度高,复杂性大

考题 为了提高动作技能的练习成效,教师应注意()A、提高学习者的期望B、提高学习者的动机C、提高练习的难度水平D、将动作示范和有效的指导结合起来E、将练习与反馈结合起来

考题 就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是()对动作技能学习的重要性。A、示范B、言语指导C、练习D、反馈

考题 学习比较复杂的技术动作,可以采用()练习法。A、分解B、完整C、变换

考题 学习简单的技术动作,一般采用完整练习法;学习比较复杂的技术动作,可以采用分解练习法

考题 就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。A、言语指导B、示范C、练习D、反馈

考题 学生动作技能的学习实质就是要提高()A、练习的准确性B、练习的效率C、动作的稳定性D、动作的熟练性

考题 判断题学习简单的技术动作,一般采用完整练习法;学习比较复杂的技术动作,可以采用分解练习法A 对B 错

考题 单选题影响动作技能学习的最重要因素是()A 反馈B 练习C 动作技能的性质D 动机E 个性

考题 单选题学习比较复杂的技术动作,可以采用()练习法。A 分解B 完整C 变换

考题 单选题学习()的动作技能,以采用整体练习法更为有效。A 体制化程度低,复杂性大B 体制化程度高,复杂性小C 体制化程度低,复杂性小D 体制化程度高,复杂性大

考题 单选题不属于单个技能的训练原则的是()A 对于单个技能的练习应采用多次的反复练习B 只要有可能,技能的练习应以随机的顺序进行C 进行变换练习的参数变化不要超过一定界线D 当个体进行一组规定动作的学习时,应按某些指标进行变换练习

考题 单选题以下关于动作技能的表述,正确的是( )A 复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短B 动作技能的遗忘进程与意义音节的遗忘进程是一样的C 动作技能的学习不存在迁移现象D 技能学习过程中出现练习高原现象

考题 单选题行动操练法按性质和特点一般分为三类:(  )。A 审美技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习B 心智技能练习、审美技能练习、道德行为习惯练习C 心智技能练习、动作技能练习、道德行为习惯练习D 心智技能练习、动作技能练习、审美技能练习

考题 单选题就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是(  )对动作技能学习的重要性。A 言语指导B 示范C 练习D 反馈

考题 单选题就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是()对动作技能学习的重要性。A 示范B 言语指导C 练习D 反馈

考题 判断题一般认为,对于动作技能的学习,随机练习效果优于组块练习。A 对B 错

考题 单选题体育课上,在练习时,老师常常会把某种技能分解为若干部分或某些个别的、局部的动作,通过学习和练习这些局部的动作,逐渐达到掌握整个技能的目的,这种方法被称为()A 集中练习法B 分散练习法C 整体练习法D 分解练习法