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单选题
认为儿童的游戏复演了从原生动物到人的越来越复杂的各个阶段，这是（）的观点。
A

剩余能量理论

B

放松理论

C

训练或前练习理论

D

复演理论

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考题 皮亚杰游戏理论的主要观点包括:() A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则B.游戏是同化超过了顺应C.游戏是儿童巩固概念的方法D.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应
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考题 复演说的主要论点是：A、儿童的剩余精力必须找到消耗的出路B、儿童在游戏中重演了人类进化的过程C、儿童通过游戏重现了祖先的动作和活动D、儿童通过游戏逐渐摆脱了由原始冲动引起的本能行为E、游戏是儿童对未来生活的无意识的准备
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考题 复演说认为儿童通过游戏重现了人类进化过程中祖先的动作和活动。()
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考题 认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、练习性游戏D、规则游戏
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考题 认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。 A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
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考题 感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 一般认为，网络游戏的发展历程包括（ ）等阶段。A.初生代网络游戏阶段 B.小众化网络游戏阶段 C.进阶网络游戏阶段 D.大型复杂网络游戏阶段 E.新兴代网络游戏阶段
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考题 认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
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考题 游戏的主体性观点认为（）A、游戏是儿童的本能活动B、游戏是儿童的社会性活动C、游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D、游戏就是儿童的生活
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考题 福禄倍尔认为，游戏是儿童发展的、幼儿期人的发展的最高阶段。
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考题 皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。（）
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考题 感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。（）
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考题 认为儿童在游戏中重演了人类进化的过程，这一游戏理论是（）A、剩余精力说B、复演说C、松弛说D、成熟说
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考题 认为游戏是人类生物遗传的结果，儿童游戏是重现祖先生物进化的过程。持这种观点的是（）A、剩余精力说B、生活预备说C、生长说D、复演说
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考题 随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从（）到（），从平行游戏再到（），最后发展到（）。
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考题 认为儿童的游戏复演了从原生动物到人的越来越复杂的各个阶段，这是（）的观点。A、剩余能量理论B、放松理论C、训练或前练习理论D、复演理论
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考题 儿童从出生到4个月，有许多本能的、不受意识支配的动作。这是（）阶段。
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考题 “社会是从简单到复杂，由低级到高级的直线式发展”，这是（）观点。A、社会进化论B、历史循环论C、社会均衡论D、历史三阶段说
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考题 “社会是从简单到复杂，由低级到高级的直线式发展”。这是社会变迁（）的观点。
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考题 单选题游戏的主体性观点认为（）A 游戏是儿童的本能活动B 游戏是儿童的社会性活动C 游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动D 游戏就是儿童的生活
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考题 填空题儿童从出生到4个月，有许多本能的、不受意识支配的动作。这是（）阶段。
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考题 判断题感觉运动游戏一般处于从儿童出生到两岁阶段。（）A 对B 错
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考题 多选题前练习说的主要观点是（）A儿童的本能不能适应未来复杂的生活B儿童要有一个准备生活的阶段C游戏是儿童对未来生活的无意识的准备D儿童未来的生活越复杂，他所经历的游戏期就越长。E儿童不需要劳动，有剩余精力
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考题 单选题认为游戏是人类生物遗传的结果，儿童游戏是重现祖先生物进化的过程。持这种观点的是（）A 剩余精力说B 生活预备说C 生长说D 复演说
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考题 判断题福禄倍尔认为，游戏是儿童发展的、幼儿期人的发展的最高阶段。A 对B 错
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考题 单选题认为儿童在游戏中重演了人类进化的过程，这一游戏理论是（）A 剩余精力说B 复演说C 松弛说D 成熟说
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考题 多选题一般认为，网络游戏的发展历程包括（　　）等阶段。A单机游戏阶段B小众化网络游戏阶段C互联网客户端（PC）游戏阶段D大型复杂网络游戏阶段E移动端
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